研究生生活的“美”與“不美”是因人而異的

　　研究生生活該如何度過?在剛開始讀研時，我們對此過程是未知的，但正因為未知，給了我們可塑和創造的空間。它或幸運，或倒霉，或高興，或灰心，這一切皆有可能。既然如此，大部分同學都還是希冀一個“美”的結局，而減少“不美”之感產生。那么，研究生生活怎樣才算是美的，怎樣又算是不美的?

　　第一種情形：培養型的。在研究生階段，導師注重研究生的培養，無論怎樣，這應該都算是一件幸事。許多導師有自身一套較為成熟的教育理念，致力于培養有社會責任心和良好品質的合格人才。對于研究生來說，這一過程伴隨挫折、困苦和艱辛，他們往往要面對心志的成熟，并努力建立良好的習慣。有些研究生也具備較好的科研和品德基礎，在導師的正確指引下，不斷取得更快更好的進步。雖然忙忙碌碌，但成長性的快樂更值得。

　　第二種情形：項目型的。在研究生階段，導師和研究生之間也相互交往，但多以做好做完項目為主，項目工作多時就會接觸多一些，項目工作少時也可以有自己的休息空間。導師一般不會干涉項目工作以外的問題。而研究生的自動自發學習也是間歇型的，導師督促了就學習，導師無要求就暫時停一停。

　　第三種情形：自由型的。在研究生階段，一些研究生因各種原因，處于自我支配時間的狀態。通常外出進行社會實踐，或者考取一些資格證，甚至自行娛樂清閑。但同時，他們也大多對未來的人生目標要求不高，更多地處于邊走邊看邊想類型的。

　　除去上述三種研究生生活類型外，還存在其他不同的生活方式。雖各有不同，可是孰美孰不美，實難說清。價值觀不同，對上述的評價也就略有差異。審視生活的 “美”，不僅用我們的眼睛，更要用我們的心靈。研究生的成長權把握在自己的手中，“種瓜得瓜，種豆得豆”，春天播入什么樣的種子于泥土之中，秋天就會收獲什么樣的果實。每個人的選擇不同，也就需要承擔因選擇帶來的相應后果。

　　然而，我們也應該懂得，研究生階段的時間不容浪費。一直較為欣賞朱自清先生的《匆匆》里那一段話：“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默里，便從凝然的雙眼前過去;天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過去，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”這形象地展現了時間的零碎性和不可逆性，今天還有大把大把的時間可以自豪青春年華，而明日再明日呢?也許，懂得珍惜時間的人，研究生階段的生活必定是“美”的。