大學精神啊，我們都在喊你2010年回家

上一篇 / 下一篇 2010-01-06 14:00:20

當前，我國學術界特別是高校暴露出來的學術不端問題越來越多，根源越來越清楚。在新的一年里，關鍵不是說道，是下決心治理，請回被我們趕走的大學精神。

一、昨天的大學：愛你沒商量

我們歷經的大學，使我一生受益，終身銘刻。我是在1979年上的“傳統大學”，當時的大學生充滿榮譽感和責任感，富于理想，對未來充滿希望。那時的大學非常節儉，校園都是原生態的，校園里到處可以見到雜草，道路泥濘，一些陰溝都需要學生義務勞動時來掏，學校的條件簡約，教學樓很破舊，有些門窗都破了；6—8人一個宿舍，上下鋪，但必須的教學、實驗、實習經費都是基本滿足的，而且非常強調試驗；大學的學習氛圍很好，不用提前去聯系工作，能保證全部時間用在學習上，業余生活豐富多彩，非常溫馨、幸福和難忘。現在看來，客觀講當時老師們的學術水平并不很高，但他們基本知識扎實，學風過硬（從來沒有聽說過造假、抄襲什么的），職稱不高，工資很少，生活儉樸，而都非常敬業、負責，為我們師表、解惑、授業，老師很有威信。我當年在這樣的環境中、基本是依靠大學提供的“雙甲助學金”（每月生活費17.5元、零花費3元，總計20.5元/月，四年共計984元，當年我的最愛——回鍋肉一直是每份0.25元）完成了四年大學的學業，除糧票以外，基本沒有更多用家里的錢，對此我終身感激母校和老師。我今天的大部分機會和能賴都是大學和老師給我的。

我上過的大學，愛你沒商量。

二、今天的大學：愛你好難

現在國內的一些大學與我上大學的大學完全不一樣了，有很多被現代化、被時代化、被創新的東西，以至于我有些認不出來（包括我的母校）。我聽過剛進單位的同事講，自己也去過不少大學。現在的某些大學很唬人，校園很大，高樓大廈，遮天蔽日，價格不菲進口的先進設備，硬化雜草不生的道路，充滿化學元素味道的空間，開化的園子，“銅錢”的味道；一堆堆的博導，一群群的教授，不斷擴充的教師；教育產業化，校校合并（我的母校就被并，心里很難受），幾萬學生，幾千研究生，大學生（甚至研究生）基本仍是啃老族（要靠家庭或貸款交學費和生活費），速成的教育與模式趨同，每年幾百萬畢業生出爐，不少畢業生找不到工作；講交易，講交情，收費，攀比，非正當和過渡競爭，時時有師生自殺，談情說愛；行政化，講級別，爭位次，講數量，講忽悠，比待遇，“跑部錢進”，多應酬，學術與權力爭奪資源支配權；學歷和學位成資本，生源多，錢也多，論文數量不少……但欠缺水準、缺少創新（想象力）、缺乏精神（大學精神）、缺少德性（學術道德）、缺少信用（誠信）。

我很遺憾、也很慶幸沒能經歷這樣的“現代化大學”，但我可以想象，大學生活可是一個人一生中世界觀和價值觀形成、學術人格、能力養成等的關鍵時期，假如一個缺水準、缺創新、缺精神、缺德性、缺信用的大學環境，培養出來的學生會是什么樣，而這些學生出來后對社會又意味著什么？對我國學術生態建設是“禍”是 “福”，誰能告訴我？

我們沒法（也沒有必要）再回到我上過的傳統大學，因為它已經不復存在。但要面對這樣一個現代大學：要說我愛你，真的不容易。

三、明天的大學：信用過度透支

2009年，我國的一些大學校長們出了那么多事，丟了那么多人，還是沒有記性。大學教育使我感恩，我始終對大學充滿好感，對大學校長充滿敬畏。但近些年來，我們的一些大學總是讓我高興不起來，部分大學校長忽悠得越來越過分。2009年末，在廣東召開的留交會“大學校長沙龍”上，一些大學校長通過大學“產業化”手頭搞到幾個錢，還在頭腦發熱，動不動還在拿錢說事，開出1000萬元高價的所謂優厚待遇，吸引海外優秀人才。我真不知道又在忽悠什么呢？

大學的殿堂不是用磚壘起來的，大學精神不是用口喊出來的，大學的想象力和學術創新不是靠收買幾個人就得來的，大學不是靠造假和“善意”的欺騙來競爭的。大學不能只認錢，窮的只有錢。市場經濟條件下，錢固然重要。試問：

—— 通過高價招聘的幾個人才，真能解決這些大學缺水準、缺創新、缺精神、缺德性、缺信用的大學環境問題？我們不能為了校長自己解脫，不負責任地將大學的這些責任全部推到幾個人才身上，如果是這樣，幾個人才的結局是可以想象的：要么被壓死（工作壓力）、要么被累死（萬能）、要么被恨死（出成果）、要么被管死（“不聽話”）。

——對錢感興趣的人才，他到底看準的是大學的什么？真正的人才就值1000萬，1000萬真能引來真人才？這些答案顯而易見。

——人才真來了，學校真能實實在在地兌現這些條件嗎？這也不是沒有先例，這里的玄機誰能知道。

——人才來了，“水土不服”、“被本土化”如何解決，如何讓這些人才真正發揮他們學術創新之長？他們的“另類待遇”與本土人才如何處置？

——大學的這些錢都是從哪里的來的？這么慷慨？想過嗎，我們還有多少學生“因上大學致貧”？想過嗎，大學擴建的貸款需要多少代預期的學生們來償還？

……

我以前總是把大學校長們的話當話，可今天不一定。真誠希望大學校長們讓我繼續保存一點對大學的好感，讓我的孩子少少地保留一點對大學的夢想；不要讓越來越多的人不把校長們的話當話。

我真誠希望校長們：不要過度透支未來的大學信用。

四、大學精神啊：我們都真心喊你回家

大學是學術預期職業化的練習場，是知識、技藝、學術道德、科學文化薪火傳承的基地，是學術研究、學術創新、富于想象力的殿堂，是科學精神、先進文化、先進思想、先進理念的脊梁。大學功能的擴張，已使現代大學具有人才培養、科學研究、社會服務、引領文化等四大功能。英國數學家、教育家A.N.懷特海說過，“一個進步的社會有賴于三個群體：學者、發現者和發明者。”“大學造就我們文明的知識先驅：律師、政治家、醫生、科學家和文人學者。大學一直是引導人們面對他們時代的混亂的思想之家。”在學術生態建設方面，大學不僅是學術生態系統的關鍵構件，而且在學術生態中起著運行樞紐、復制、加速度等作用。近些年來，在我國學術生態的惡化的“時代混亂”中，我們的大學不僅沒有扮好“思想之家”的角色，而且事實證明成為這個“時代混亂”的推波助瀾者和主要的“締造者”。實踐證明，教育出問題是大問題，根本性問題，因此修復我國學術生態必須要捉住大學這個最大“老鬼”，繼續在這“老鬼”身上動土。只有首先將我國大學這個“時代混亂”的主要“締造者”改變為“時代混亂”的“思想之家”，我們學術生態才有根本好轉之日，并且得以從根本上鞏固。要修復我國學術生態，必須首先從改善大學內的政治共同體與學術共同體的關系，實現內部政治與學術適當分權的體制入手，讓學術回歸本源，請我們呼喚已久的大學精神快快回家。

——要規范大學的政治權力運行。現實中，最容易且最經常侵犯學術獨立自由的力量是政治，不良的政治干擾會使學術喪失獨立和自由，也會使政治陷于專制和反民主狀態。目前我國大學的問題，我以為主要在此。要實現學術獨立自由，達到讓學術回歸學術的理想狀態，就須推進學術管理體制改革，實現行政權力和學術權力的規范運行，為學術發展造就更為自由和多元的創新環境、更為規范和體面的從業環境。在大學、研究機構、學術團體等學術共同體中，要去除被行政化、行政化管理，從而解放大學等的想象力和創造力，推進學人治學，讓大學等學術共同體都回到它的本來面目，成為追求學術至上的機構。

——要擴充教授們的學術權力。要以尊重、鼓勵、扶持和保障學者個人和學術共同體（學術團體和學術機構）的學術研究、學術自治和學術發展的自由為根本目的，根本上解決一些大學管理中學術隸屬權術的悲慘局面，要把學術共同體內部學術事務管理權、學術資源（資金、人員等）配置權、學術評價（成果、人才等）及其裁量處置權等還給學術共同體，推進學術共同體的學人自治。在大學中，要改革學術共同體的治理結構，建立完善專家教授治理為主導的管理體制，使行政管理機構完全服務和服從于教授專家委員會，扭轉教授爭當大學行政管理者，又想當教授、博導、院士的現況。

——大學的學術要遠離“官本位”。鼓勵一些有領導能力的科技人員可以去做官，但既然做官就不要搞科研，想搞科研就不要去做官。杜絕大學隨意為官員封學術頭銜；剎住學界官員受聘教授和博導，并掛名主持學術專著的編撰和學術刊物主編；杜絕學校聘任政府機關官員為兼職教授或特聘教授，鼓勵官員的工作經驗和研究心得可通過在高校開講座作講演的形式來進行；杜絕學校招收行政官員讀在職博士、碩士學位。擔任學術機構行政職務的學人，不應擔任相關的學術職位；大學副校長以上職務的學術官員不要招收博士、碩士學位的研究生。

......

大學精神呀，我們必須檢討，過去太忙，搞錢，建樓，擴招，達標......冷落了你，沒有很好地善待你，以致讓你離開我們大學越來越久、越來越遠。過年了，外面地寒山凍，如今我們大學有錢了、有樓了、有學生了......就差你。一切都準備好了，就期待你——大學精神回家團圓。

大學精神啊，我們都在呼喊你，快回家吧！就等你回家了。既然回家，我們就不會讓你再離開，我們定會精心呵護你！