中國研究生教育的東施效顰評述

　　改革開放以來，中國研究生教育有了很大的發展，可是發展到今天，有些為創新而創新，進而陷入了東施效顰的泥坑

　　東施效顰的第一招是碩士研究生二年制，效的是美國。現在世界上，英語國家科技領先，社會科學思想創新，所以研究生要想研究就得懂英語，為了懂英語，中國學生大約四分之一到三分之一時間用在學英語上，這樣美國人學兩年完成的內容，我們三年才能完成。不僅如此，我們為科研服務的產業不發達，服務機構官僚化，研究生研究中涉及服務問題，需要花大量時間解決。更進一步，由于中國制度不健全和就業壓力大，許多單位在招收就業者時要求研究生先來“實習”，結果研究生就更沒有時間做論文了。因此兩年期間研究生完全完不成相應的能力培養。有一位導師在招收兩次兩年制研究生后拒絕招收二年制研究生，理由是第一年上課見不到人，第二年跑去實習，也見不到人。在這種情況下，許多學校碩士論文答辯走過場，十數個研究生二十多過研究生一起答辯，答辯成為流水線生產。這樣的研究生培養，基本上是浪費國家資源。

　　東施效顰的第二招是搞夏季學期。西方國家沒有春節，也就沒有春節附近的寒假，圣誕節的假期在一周左右，因此他們的春季學期結束早，通常春季學期到秋季學期歷時3個月，所以搞一個月左右夏季學期沒有問題。中國的暑假在存在一個月寒假的情況下，一般不會超過2個月，這樣研究生得不到休整，也沒有充分時間參加社會實踐、科學實踐和野外考察。夏季學期成為了一種累贅。

　　東施效顰的第三招是某些高校人物強調的，還好中央沒有采納，那就是學美國等，只允許高等院校招收研究生，言下之意是不讓中國科學院/中國社會科學院招收研究生。可是美國科學院是虛體，中國科學院、中國社會科學院是實體，存在大量科研資源，人力的與物質的，也因此承擔了大量科研任務，需要研究生參加，可以培養高級人才。絕大多數高校是沒有這個力量的。不讓中國科學院/中國社會科學院招收研究生，等于對中國科學釜底抽薪。允許中央認識到這一點，才沒有采納這種意見。可是有關部門，總是對中國科學院/中國社會科學院招收研究生作出百般限制，這等于在抽中國科學研究的血。

　　還有一些東施效顰，比如大量招收官員做在職博士研究生，一味擴大博士生導師隊伍。這些，我就不說了，不說了。已經不是效顰，而是“有所創新，有所突破”了。

　　我不知道，東施效顰的東施最后嫁了人沒有。估計是嫁了。

　　其實就是那個顰兒西施，后來怎么樣?靠病態動作顰贏得了一時的榮華富貴，卻最后被在太湖倒栽荷花了。寬容的故事里，西施是與自己的知己和人生導師范蠡遠走他鄉，這時的西施，“顰”可以添一些美麗，可是，要生存，她需要與陶朱公一起謀劃主要的實際問題。