博士或者博士后，拿老板的錢，替老板干活，本來也是天經地義的事情。老板今天出什么點子，你就做什么點子，用勞動力來“報銷”工資。但是，如果真得這么不
動腦筋干活，只是讓老板高興而獲得表面上的繁榮的話，那么什么事情也做不出了。道理何在？主觀能動性使然！做
科研不僅僅是做了什么，花了多少時間，得到什
么結果，做科研更能體現出一個人的
研究哲學，研究理念，管理能力，科研態度，和軍事理論，
孫子兵法！
管理學中有一個術語“目標管理法”，即要樹立一個大目標，圍繞大目標，把大目標分割為可執行可實現的中目標，再切割為日常的小目標。這個方法也提現在很多
介紹科研的書(At the Helm, Making the Right
Move)里面。合適的大目標比如：“在未來的五年內，我要成為這一個領域的教授。”合適的中目標為：“未來的一年內，我要把工作A和工作B整理出兩篇文
章，計劃投送Applied Catalysis A和Journal of
Catalysis。并且，未來的一年內，我要和律師聯系，申請綠卡。”合適的小目標為：“昨天審稿意見回來了，這個星期我必須做這個新的實驗，并爭取下
周把稿子修改好投出去。明天是某會議投稿截止日期，我必須今天把摘要寫好。另外，某某樣品的比表面沒有測，我今天要把它測完。”書上說，我也體會到，好的
目標必須要
有具體性、可執行性、可評估性，而壞的目標（如：“我要執行老板的點子”）非常寬泛。我體會到，一個研究者，也象開民營企業的經理一樣，心里一定要有排兵布陣，不要讓導師告訴自己今天該干什么，明天該干什么。成功的科研者自己知道：
已經得到什么結果，還需要什么結果才能出文章？現在的困難在什么地方？如何克服這個困難？什么時候這個工作完成？這個工作的意義在哪里？完成以后，大致能投什么雜志？只有有了清晰的框架后，每天的實驗，生活，力氣都朝這個目標打，無關的事情也會被摒棄。一個好的方法是在紙頭上寫下一條一條待做的事情，做掉一件劃掉一件。每次劃掉，心里有中愉悅感，甚至獎勵自己去飯店吃一頓，這樣能激勵自己成為高效的工作者！另外一種方法是
每天晚上回去之前把明天要處理的文件（比如開會的征文通知、未完成的稿件打印版、合作者送來的稿件、編輯送來的審稿稿件、要看但是還沒有看的C & En News）堆在計算機旁邊，堆在桌子上．這樣第二天一早來了，就＂沖鋒陷陣＂，處理公文。
很多老板每天看很多文獻，經常拍腦袋想出個點子叫你試一試。有的點子你不做就知道效果一定不好，即使效果好，也發不了文章，因為根據目前具有的儀器手段無
法解釋清楚實驗現象。如果你不能把握這一階段自己的“主旋律”、主打方向而被老板牽著鼻子走，今天試這個明天試那個的話，一年下來什么都沒有，還搞得自己
很累！更何況，很多老板說“試一試”，其實說不定他第二天就忘記了他自己說過的話。你卻當真了，屁顛屁顛花了一個月時間做了，結果發現效果不好。告訴老板
后，老板要么火冒三丈說：“誰叫你做的？”要么不露聲色、一筆帶過，說：“喔，效果不好啊。”顯然，老板不會自己打自己耳光承認自己出錯點子的，但是學生
的損失就大了。對策：學生應該先拖著，等老板冷靜下來，如果他堅持要做了才去試“一”試。如果他真的serious了，自己會來找你的。那么，什么叫做試
“一”試呢？好比說金催化吧，試“一”試就是你在認為不會得到任何好效果的前提下，不用嚴格控制合成或者測試條件，不用嚴格控制合成時的pH值，按照老板
的點子合成出初步嘗試的催化劑，然后在測試一氧化碳氧化活性的時候不用程序升溫的方法，而只是在室溫，50度，100度打三個點，說效果全是零。本來嚴格
測試，浪費你一天時間。但是現在你試“一”試，花了一個小時時間，在做完老板要做的點子后，可以拿出自己的催化劑做自己要做的實驗，同一天時間干了兩件事
情，都不耽誤！那么，用這種試“一”試的方法敷衍老板，在科研方法學上對不對呢？當然對，這叫preliminary
experiments。道理很簡單：如果這樣隨意制造的催化劑，室溫有100%轉化率的話，那么以后可以嚴格固定實驗條件做進一步詳細研究；而這樣的催
化劑在200度還沒有效果，這說明這不是隨意合成引起的，而是這個點子根本沒用，于是馬上就要“剎車”了！
有時候，無論是自己做科研，自己做老板的點子，還是老板從外面不同的地方拿來樣品叫自己測試，都要多問幾個為什么。做這些實驗，是為了什么？能解決什么工
業生產的實際問題？在學術上能解決什么別人沒研究過的問題？和別人搞合作，弄清楚是老板提出搞合作，還是別人求我們，急著等這批數據出文章搞合作？如果是
老板外出開會和別人隨口提提，拿來樣品搞合作，很可能就不了了之，沒有結果的。因為事先沒有一個workable
plan，必要沒有說好研究計劃，時間安排，基金支持，人員分工，什么時候出文章，誰當通訊聯系人，哪一方面當“操盤手”，到后來必然沒有好結果。老板當
然損失小，因為他也許有1000篇文章了，他有無數個項目，各種各樣的人都見過，但是學生的損失就大了。所以：不要光做拼命三郎，首先要問清楚。細節一點
地來講：好比說（架設）別人要進行某種復雜的無機合成，達到某一特定目標；而我手里有同步輻射的儀器（我只是假設這個情況），別人于是找我合作，隨便給幾
個樣品。我當然要問清楚別人想達到什么目的，
分析一下用我的儀器能否達到這個目的，同時分析有沒有大材小用。因為有時候別人想合成一個東西，但是并沒有達
到那個目標，現在提供的樣品只是半成品。那么，如果我是聰明人，我就會說：“等你合成出你想要的東西，確準了，我才給你測；如果你不確準，一次一次地做同
步輻射，做了也是白做的。”
要有正確的定位，平常的期望值。管理心理學里面有個激勵理論，就是說當老板對下屬的要求比下屬的能力稍微高一點，“跳一跳摘桃子”的時候，能達到最佳激勵
效果；而如果總是讓下屬做剝毛豆的簡單勞動，下屬提不起精神；而如果要求下屬每年都出篇Nature,
Science，同樣達不到激勵效果。從老板的角度說，很多老板總喜歡給學生空幻想，說這個工作做出來以后，就能出Nature, Science,
JACS，還沒有上法庭就先審判了，實驗還沒有做就說能出Nature,
Science了！從學生、博士后的角度說，千萬別屁顛屁顛！希望越大，失望越大。還不如保持平常心，認真做好每天的事情。對于合作的事情，也千萬別期望
值太高。合作者急著找你合作，往往會把預期結果說得如何好，說服你和他合作。而你叫別人給你做實驗，別人也會拍胸脯說他的儀器多么多么好，一定能得到什么
結果，出Nature, Science, JACS。記住：說的東西都沒有用的，要看結果。一本介紹科研之道的
美國書本(At the
Bench)已經說了，“要與人合作，你就要準備花的時間比預期的時間多得多。找你合作的人總是說只是麻煩你測一個樣品，就一個；但是結果總是測了一個又
一個。”此外，正確定位還在于把文章投到合適的雜志上去。
企業管理學有個術語叫“盤活存量，提高增量”，科研上也是這樣。往往學生手頭上已經有很多數據了，五篇文章已經呼之欲出了，只是沒有最后成型，但是很多老
板還是不停地催著做實驗。這時候，應該果斷認清什么是存量，什么是增量；什么是現金，什么是期貨或者空頭支票！力氣只有往一處使才能達到最佳效果！要集中
優勢兵力消滅敵人！先把容易完成的完成的文章完成，投稿；然后把下一篇已經完成80%的工作完成，投稿；最后沒有事情做了才做新的實驗。在此期間，表面上
看這個月沒有做什么新的實驗，但是卻實現了“存量”的價值，理清了頭緒，做這些事情的價值是其表面價值的數倍！
還有，要知道自己的最終目標。有時候，認真做好自己的課題和自己的最終目標（比如找到一份工作）是不沖突的，但是，問題是：只要做好自己的課題就能達到自
己最終目的了嗎？當然是遠遠不夠的。這正如要出國的同學光做好課題是不夠的，也要復習TOEFL,
GRE；要找工作的同學光做科研是不夠的，也要學習計算機，學習應聘技巧，投簡歷；要當教授的同學光做自己課題是不夠的，也要復習課本知識，防止上崗后誤
人子弟，也要動動小腦筋想一想以后該做什么。如果這些事情都是在晚上“下班”以后才做的話，那么根本不可能把事情做出來。我的理念是：現代教育的目的就是
要造就對社會有用的人，造就對自己有用的人。如果我是老板，我就會鼓勵學生多為自己前途、職業規劃著想，“上班”時間看TOEFL, GRE
也沒有關系的。很多人在老板的逼迫下出了很多文章，后來畢業后還是放棄科研了。在我看來逼迫也沒有用，self-motivation非常重要，是成功科
研的靈魂．
