學習？創新？，中國科研誰之過

　　中國科研事情越來越多，到底是怎么回事呢，到底是誰的過錯呢?我就我自己的一點常識談談看法。我認為在學習和創新方面，我們過度的依靠了學習，而忽略了創新。

　　我對國外的科研研究了一下，發現造假在國外早期科研中的比例并不低。造假的科研人員很多都是國外歸國人員，他們學的什么我們不得而知。其實總體來看，我們缺乏創新，很多國外的造假集中在創新方面，我看，我們國家造假集中在學習方面，沒有造假在創新方面，而世界很多重大科研進展很多都是從造假開始的。有一些例子我記不清楚了，好像是有一個物理學家，自己造了一篇文章，結果后來被證實是物理創新。另外呢，我們缺乏創新的激情和能力，在科學網上活躍的這些教授，哪個有創新的能力呢，沒幾個吧?

　　在很長時間內，我們國家民族具有很強的創新能力，很多科學進展都集中在東方文明，中國引領世界發展上千年，這個不靠著創新做不到的。所以我們應該意識到中華民族是極具創新能力和創新精神的民族，造假不是我們的骨子里的東西，應該算是舶來品。

　　到了清朝，我們開始失去了創新能力和激情。到了清朝末期我們到了學習階段。我國很多著名人士都是學習方面的高手，我們來看看魯迅，我記得有很多文章都是在說我們落后于國外，缺少鼓勵創新的文章。還有共產黨的馬克思主義，也是在學習，只是在毛澤東時期還和國內實際結合了一下。大部分時期內創新是占有很小比例的，這個期間，科研幾乎都是學習，創新的更小了。

　　建國初期，我們創新了一些東西，不能算是創新吧，也算是獨立于帝國主義做了一些工作，把別人先進的東西自己琢磨了一遍，造出了一些尖端武器。國內的學術氛圍也比較主流。到了改革開放，引進了一批不學無術的學者，為了捍衛他們的學術高地的地位，開始學習國外的先進的東西，一切都是學習，創新幾乎都消失殆盡了。究其原因，學習國外的體制和考評辦法是罪魁禍首。

　　到了現在我們基本上科研上沒有中國特色，清一色的抄襲國外的東西。比如做統計，發文章，教授評定等等，融合了國內國外的垃圾，造就了國內的學術界一些不學無術把持領導地位的局面。

　　我認為，學習是很有必要的。但是創新永遠都是主流，學習是為了創新服務的。我們引領世界潮流這么長時間，為什么就落后了呢，那就是我們有一段時間沒有創新，等到落后了以后，為了快發展，就抱著學習的態度，放棄了創新。但是看看那些洋鬼子吧，他們學了中國的技術上千年，自己就悶頭搞創新了，弄出來一些槍炮，結果回過頭來就侵略。我們現在提著褲子跟在別人屁股后面，國內出了問題就比對國外，別忘了這個事情的源頭來自國外。所以處理問題別再學習了，要創新一下了。

　　學習是有限度的，創新是無極限的，出了問題就找國外的處理辦法，也別忘了這些問題都是國外的貽害。我們講，多學習，更要講多實踐，多創新。創新造假，不一定是假，學習造假就是造假，為什么，別人定好的答案，你造假這不是考試作弊嘛。好好創新，別老提著褲子跟人跑，創新的人也不喜歡造假。