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楊樂院士抨擊科技界浮躁現象：科研就是追求真和美

2008.5.07

5月5日在天津大學舉行的中國科協科學道德和學風建設報告會上，來自中國科協科技工作者道德與權益專門委員會的院士和專家們通過精彩的報告詮釋了科學道德和學風建設，采取互動的形式，為天大師生解惑答疑。

中科院院士、中國科學院數學與系統科學研究院研究員楊樂首先以自己的切身體會和對老科學家的追憶，闡述了科學道德和學風建設的重要性，抨擊了當前科技界存在的浮躁和成果鑒定中濫用國際先進、國際領先等問題。他說：“科學研究的目的就是追求真和美，真和美與科學研究中的不端行為格格不入。如果科學研究中失去了真和美，也就失去了其本身的價值。當然，科學研究要為經濟建設和社會發展、人類文明與健康服務，而服務的本身也是一個追求真理和創造美好的過程。”

楊樂說：“科學研究工作的首要任務是選題，這決定著整個研究工作的方向。選題一要有一個較大的領域和方向，可根據該學科國際潮流與趨勢、自己的興趣愛好以及自己和導師的特長等因素來確定。二要有較高的起點，選擇意義比較重大研究方向與課題。科學研究工作是一個刻苦攻關的過程，任何有價值的成果的取得都不可能是輕而易舉一帆風順的。先是要經過冥思苦想，沿著許多路徑去探詢，應用不同的技巧去克服遇到困難。而且常常似乎處于走投無路、困難無法克服的境地。”

“無論是研究數學還是自然科學，都需要一個長期積累和循序漸進的過程，任何想通過投機取巧來獲取的行為都是不可能實現的。”楊樂如是說。他介紹：“華羅庚老先生曾經說過，如若沒有在清華大學和英國劍橋大學的系統學習與研究，他最好也就是一個中學的優秀數學教師。就是這個在人們心中僅有初中文憑的數學天才，都離不開系統學習和長期知識積累的過程。”

談到研究生教育，楊樂院士說，研究生階段有兩項任務：一要打下廣博的基礎;二要在導師的指導下，經過一次完整的研究工作訓練，做出合格的學術論文。他提出，目前有些導師同時要帶40—50名甚至100名研究生，這絕對是不應該的，也根本達不到培養研究生的目的。一位導師同時帶研究生的數量一般不要超過10名。

楊樂在回答天大師生的提問時指出，有的科研人員為了追求論文數量，將一篇論文的內容分為幾篇發表。這反映了我國成果評審體系中存在著問題，政策導向存在著偏差。我們應當鼓勵創新和有價值的工作，對于論文和成果的評價不能簡單的量化，最好由業內的專家進行評價。

中國科協科技工作者道德與權益專門委員會的院士專家們是應天津大學的邀請做客“北洋大講堂”的，這也是該專委會首次到天津向廣大科研工作者作相關報告。

科研院士楊樂

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