把大學生當成人，把研究生當勞動者
植保學院每年大學生畢業時都會讓老師們寫一句祝福的話，這是一個堅持了很多年的創意。今年我寫的是，“去除稚嫩，保存善良。不要大驚小怪，不要隨波逐流”。前一句是我自己寫得，后一句據說是出自某位主管教育的領導之口。倘若屬實，則這位領導人十分洞悉
中國教育之弊端。
也許，中國教育的最大弊端不在于應試教育，而是過于脫離社會現實。因此，大學生走向社會以后，容易對許多社會現象大驚小怪，而隨繼全盤否定自己在校園所學的東西，從而隨波逐流！
從幼兒園到大學，每個學校都有嚴嚴實實的圍墻。看得見的圍墻限制了學生的自由，從幼兒園開始到高中，幾點進校門，幾點出校門，學校做主。從學生安全角度出發，高中階段以前的管束，我是贊同而且認為是有必要的。但不明白為什么大學的校園也一樣需要圍墻，還要一個豪華的大門。
心
里不明白，但我還是知道原因的。中國的大學生必須被管束，幾點起床，幾點做早操，幾點上課，幾點晚自習，幾點熄燈休息，都要按照學校的既定政策做。如果不
這么做，會出什么結果？教育管理者認為，大學生就會偷懶睡覺，不上課，不上自習，不學習，沉迷于網絡，荒廢了學業。學校要嚴加管束的另一個深層次原因是，
倘若哪個學生出了點事，家長找上門來會鬧過天翻地覆。因此，或許出于提升自身權力的動機，或許出于避免麻煩的心態，中國任何一所大學都對大學生施加嚴厲的
管束。
也就是說，我們的教育部門不相信這些能夠考上大學的、絕大多數已經年滿十八歲，具有法定完全民事行為能力的這一群人的自我管理能
力。不僅不相信，大學通過強化管理來剝奪了這群人自我管理的權利。按理，大學只要管大學生的學習就夠了，但是中國的大學從大學生的吃、住、學都要管理。而
且對吃和住的管理，以“大學生還小，擔心出事”為由，非常之藝術化的嚴厲，近乎監獄！
晚上幾點之前必須回到宿舍，宿舍不能使用“熱得快”.......不一而足。我以為，學生幾點回到宿舍，宿舍能不能用熱得快，這些事情交給法律去處理好了。如果大學生還不明白晚歸不睡會影響第二天的學習，如果知道會影響還要這樣做，這樣的大學生將來能夠成為有用之材嗎？
有
形的圍墻和嚴厲的管束限制了自由，而一堵無形的圍墻束縛了學生的心靈。從幼兒園開始到大學教育，我們在編織一個虛幻的、遠離現實的世界，告訴坐在課堂的學
生社會多么美好。世上沒有壞人，人世間沒有痛苦。所有的壞人最終都被好人殺死了。而且，所有這樣美麗的故事都是用說教式的方法灌輸給學生。
或許，可以理解從幼兒園到高中階段的教育，教育需要利用這些美好來凈化和引導年輕人積極上進。
為什么要對已經達到法定完全民事行為能力的、超過十八歲的大學生繼續營造一個虛假的美麗世界，而不是展現社會現實中的善良、感動、無奈、失敗和錯誤！為什么不用法律來管束大學生的社會行為而是學校的規章制度（甚至有些制度明顯違背法律）？
為什么要對已經達到法定婚齡（超過22歲）的研究生群體繼續實行嚴格的生活和學習管理？為什么我們不尊重研究生群體在中國
科研領域的重要貢獻而支付相應的報酬？
我以為，中國教育最大的失誤在于“不把大學生當成人，不把研究生當勞動者”，而是繼續沿襲了高中階段之前的說教式和封閉式教育。也許人有習慣性懷疑，把大學生當成人，不去管束他們，會帶來大學的混亂。在中國實行改革開放之前，許多人相信自由買賣的市場經濟會把中國推向混亂。結果呢？
如果，尊重大學生作為成人的權利就會導致大學的混亂，如果一個國家的精英群體尚且如此，那這個國家還有何希望而言！
諷
刺意味的是，如果一個高中生沒有考上大學，如果一個大學生沒有繼續讀研究生，他們就要開始接受社會的洗禮，被明確告之要開始學生承擔社會的責任，如果他們
做錯了，就要付出代價。相反，如果有機會繼續深造，則被當成不諳世事的學生，遠離社會。普遍的例子，如果一個從幼兒園一直讀到博士畢業，當他/她27歲博
士畢業時，往往被人當成書生氣十足的小孩，因為對于社會來說，他還是小學生。
這是博士的悲哀還是中國教育的悲哀？！
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