認真的學生做不出好的結果

　　故事要從一個中學生物實驗開始，因為全國中學大部分都用統一的教材，我想這個實驗應該大部分人都做過。

　　中學生的實驗應該并不復雜，這個實驗名稱叫DNA的粗提取。就是先讓雞血的血紅細胞破裂，釋放內容物，然后加入氯化鈉溶液讓DNA析出，最后用乙醇清洗掉混在DNA里面的一些蛋白質。

　　出于實踐的考慮，動手的都是第一次做這個實驗的中學生，每次操作可能會損耗掉較多的實驗物質，而這個實驗中包含了很多過濾、清洗的操作，因此這個實驗在設計的時候給了較多的雞血，而最后使用的乙醇則給的相對較少，因為如果學生粗心大意、損耗太大導致析出的DNA太少而又要用大量的乙醇來清洗可能最后什么都不剩了。

　　教材出于這樣的目的來分配各種試劑的用量應該說是無可厚非。然而我和我的搭檔(一個女生)兩個人都是做事非常認真的人，我們每一步操作都做的非常仔細，過濾得非常干凈，清洗也非常到位，課本上寫的各種試劑的用量我們也是取的非常精確。本來以為我們做的實驗結果非常漂亮，可是最后的結果卻讓我們非常意外，被老師給批評了。老師說我們提取到的DNA不干凈，老師指責我們說得到的DNA這么多怎么不多用點乙醇來洗。

　　聽到老師的這個評價我們不說是晴天霹靂，也是非常灰心喪氣。各種藥品書上寫了多少我們都是非常精確的取多少，書上寫乙醇要取50毫升，我們絕對沒有多取或者少取半毫升。而且我們也是第一次做這個實驗，也無法預料最后的結果是什么樣子，老師知道我們提取到的DNA比較多但是我們并不知道自己提取到的DNA是多是少，我們也不知道自己是否該用較多的乙醇來清洗，我們能做的是盡量仔細認真的完成課本上寫內容。

　　班上很多同學都得到了比較干凈的DNA，雖然量比較少，但是結果還算漂亮。看到這個情況我和我的搭檔心里不是滋味，實驗只能做一次，沒有機會重來，我們只能無奈。

　　編寫教材是給所有學生看的，但是大部分學生都只是平庸的，為了讓大部分的學生都得到好的實驗結果，教材就只能按照他們的情況來設計實驗，而做事認真細心的學生卻不見得能得到好的實驗結果。我不知道教育者是否真的希望看到這樣的結果，但是從這件事我們體悟到：做事別太認真，馬馬虎虎得過且過最重要!