導師對學生要寬容為懷

在蕓蕓眾生中，能夠形成親近的師生關系，實在是一種緣分，導師和學生都應該珍惜。

作為導師，回想我們的青春時代，曾經那樣不知天高地厚，說過一些不該說的話，也做過一些不該做的事。青春是美好的，即使是過錯，也是美好的。如果沒有過錯，就沒有教訓和反省，就不可能走向今天的成熟。

學生年輕，不諳世事，缺乏經驗，難免存在這樣或那樣的不足。導師是過來人，對學生要寬容為懷，不可過于苛求。對于學生的優點和點滴進步，更要適時給予鼓勵，表達自己的賞識之情。

然 而，人都具有局限性，說起來容易做起來難。認識一位年紀相仿的大學教授，有一次聊天時談到攻讀博士學位的經歷。多年前，他曾經師從一位學術權威，深受導師 的喜愛。他不僅是導師最得力的科研助手，而且是其日常生活中的好幫手。同系另一位老教授教過他，也很喜歡他，有時會公開表示對他的賞識。他對老教授很尊 敬，偶爾也會幫他做點事。沒有想到，導師與這位老教授在“運動”期間有過節，兩人勢不兩立。同門弟子中有人告了他的狀，導師勃然大怒，認為他背叛了自己。 他覺得導師誤解了，想向導師解釋，但沒有機會，而且導師說永遠不會再理他。后來，雖經種種努力卻沒能化解與導師之間的隔閡，最終沒有得到博士學位。他說， 那一段經歷是他心中的隱痛，但一日為師終身為父，他不怪導師。但他無法理解的是，原來導師對他比親生兒子還好，后來怎么會成了“仇人”。

心 理學的研究表明，越是彼此親近的人，越是苛求對方與自己的態度和行為傾向保持一致。也許，導師與他太親近了，才不能容忍他與自己對那位老教授的態度和立場 不一致。導師與學生的關系越密切，彼此的期望和要求就會越多，一旦哪方面不能滿足對方，就可能會造成一些負面影響。不過，導師的心胸要開闊些，對學生應有 寬容之心，至少應該給對方申辯和解釋的機會。

當然，寬容不是放縱。俗話說，嚴師出高徒。因此，導師在對學生寬容關愛的同時也要嚴格要求，密切關注其心理動態，在學習、科研和生活方面悉心指導。對學生所存在的缺點，要善意地及時指出；面對學生所犯的錯誤，該批評時不能含糊，但一定要注意批評的方式和方法。