人生如畫

與學生聊讀書的總結

上一篇 / 下一篇 2010-07-25 09:37:38/ 個人分類：青年教師

信息與網絡時代，知識更新太快，要讀的書也浩如煙海，因此讀書的方法決定了讀書的效率與效果。

三四年級的大學生和新研究生都要去獲取專業知識，雖然說知識量越多不一定能力越強，但要想具有較強的能力，獲取足夠的知識是必須的！掌握正確的讀書方法與技巧是有利于能力的提高的。

在與學生的交流中，經常發現許多學生不太會讀書，雖然耗費了大量時間，但收效寥寥。下面是我經常給他們的一些讀書建議：

（1）一定不要忽略“序”、或“前言”、或preface。從與學生交流中得知，絕大多數學生對此是“不屑一顧”的。其實一本好書的“前言”非常重要，具有畫龍點睛的作用，不僅要認真讀，而且要反復讀，要結合書中主體內容讀，這樣才能高屋建瓴地掌握該書的主題思想。

（2）認真研讀“緒言”、或“緒論”、或introduction. 這也是常常被不會讀書的學生忽略的內容。其實這是一本書的“靈魂”，不掌握其靈魂，如何掌握一本書的要旨呢？常聽學生說讀完書后，把握不住重點或不知道重點，原因就在于此。其實一本好書，作者一定會在“緒論”里告訴讀者“為什么寫這部書”或“系統介紹某個方面知識的意義”，進而提綱挈領地告訴讀者該書涉及到的某方面知識、技術的“歷史與現狀”，所有這些都為掌握該書精髓指明了方向。有了“靈魂”實際上就是把握住了一本書重點內容的脈絡。

（3）不可忽略的“目錄”。目錄不僅僅是告訴讀者“哪部分內容在多少頁上”，更重要的是相當于一本書的“骨架”。掌握目錄就是洞悉了整部書的結構與構造，相當于一個完整建筑的結構與布局，難道不重要嗎？不少學生往往忽略這一點，僅僅把“目錄”當成“索引”。

其實，一本書，琢磨完這三部分，一般讀者心里會有了很深刻的總體感覺，而且似乎感覺已經了解很多知識——就是“不求甚解者”常有的狀態，你甚至可以在不太嚴謹的場合白話幾句，但是只要一較真就“露餡”了。所以還有繼續下列幾點：

（4）先看有用的，再看感興趣的。專業書籍，大多是為用而讀，所以要以盡快的速度讀完或“找讀完”這些內容。然后再“找找”自己感興趣的內容。為什么要“先有用后興趣”呢？人們的興趣一般與自己掌握的知識有關，知識越多產生興趣的方面越多。一本新書，一開始讀者感興趣的可能只有一小部分，隨著掌握書中知識內容的增加，興趣可能也會增加；感興趣的東西越多也會對“有用知識”產生新的認識，會發現更多“有用的內容”。如此相輔相成、互相促進，最后一本書百分之八九十的內容盡收腦海嘍！

（5）不要死死盯住看不懂的內容，可暫時放過。看不懂的內容容易使人喪失信心、減弱斗志，甚至停滯不前！另外，“能不能看懂”主要取決于知識量與理解能力，而理解能力也與知識量有關。隨著反復閱讀的進行，某方面的知識量與理解能力都在提高，第一遍看不懂的內容第二遍可能不是問題——人們常說“書越看越薄”就是這層意思。

（6）讀一本新書，時間最好不要超過3周。人們對一本書的“新鮮感”一般不會持續3周以上；另外人們在從事任何活動時，都會產生某種“疲勞”。如果閱讀速度太慢，新鮮感沒有了，開始疲勞了，還沒有看到書的一半，誰還能堅持下來呢？如果強迫自己非常“痛苦”地讀下去，其效果可想而知了，因此需要盡快掌握其要旨。

（7）對于整部書來講，3周內稍慢速看一遍不如稍快速看三遍效果好，快快樂樂讀書一分鐘好于痛苦讀書數小時。

最后，如果您覺得俺說的不對，歡迎提意見或拍磚；如果有一條有益俺也不虛寫此文。

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