人生如畫
畢業論文是大學生的出師宣言
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下一篇 2010-04-16 15:16:34/ 個人分類:青年教師
又一屆學生到了他們大學的收獲學期,經過四年的辛苦學習,他們掌握了一定水平的理論知識和專業技能,現在要向學校和家長提交他們的畢
業論文。
大學四年,學生們從中學的基礎普及知識的學習進入了專業
知識的學習。然而這種專業學習多半還是學習較成熟的知識。所以畢業論文就是最后的也是最重要的一環:獨立地
應用這些知識以自己的理解,用自己的觀點解決一個問題并寫出一篇論文。這就好像弟子進山四年拜師,學了一身
的武藝,出山滿師前,獨立完成一件師傅布置的實際任務,展現學藝成果,顯示自己走出山門的能力。所以畢業論
文就是大學生的離開大學的滿師證明,也是走向社會的出師宣言,其重要性不言而喻。
盡管在大學學習期間,學生們掌握了一定的理論知識,也或
多或少地完成過作業、報告等項目元素。但畢業論文卻是第一次完整地歷經收集資料、選題、開題、安排計劃、團
隊合作、攻克難關,寫作成文,通過答辯的項目全過程。盡管這個項目那么迷你如麻雀,卻五臟齊全。以后無論學生走向社會從事什么工作,都或多或少地要面對申請資金、發表論文、競標投標或計劃策劃等任務,這些任務都或深或淺底要通過
這樣的過程。所以如果沒有這個過程的磨驗,學生最多算是個半成品。而我們的學生和國外的學生相比,這方面的訓練的確少了很多。畢業論文從某一個角度上對他們來說是在校期間有老師指導的這方面創新能力,解決問題能力提高的最后一次機會。當然,這個過程對學生來說應該不是閑庭信步,在這個過程中,學生需要有甚至是痛苦的歷
練,并由此取得質的飛躍。而協助學生完成這個飛躍的重要角色就是指導教師。
指導畢業論文,不同于教書。教書是將成熟的知識,通過你
的理解傳授給學生,是著重于“教”和“授”。而指導畢業論文應該是幫助學生自己完成一個小項目,乃著重于
“幫”和“導”。所以指導教師有掌握如下三要三不要原則:要明確方向,要討論交流,要嚴格把關;不要放任自
流,不要越俎代庖,不要拔高刁難。
最近關于畢業論文有些噪音說應該取消理由有三:一是學生
花了三四個月寫的東西以后基本用不上,家長看不懂,用人單位多半也不在意,上面來檢查由于專業性太強,也最
多查查字數、字號和結構等表面形式; 二是輔導學生寫論文老師花了大量心血,但做出的結果對老師的科研基本
沒有太大幫助,水平夠不上發表,離SCI更是相去甚遠,性價比太低;三是學生寫論文查資料做實驗備答辯要花
大量時間,而此時對要找工作來說他們更需要實習經歷,對要考研出國來說他們更需要復習強化,都比花時間搞這
種三不著邊的東西強。更有學生瞞上欺下,網上一大抄,甚至花錢購買,糊弄一篇出來了事。拼湊抄襲剽竊現象嚴重。
(漫畫摘自網上)
這些理由似乎都證明畢業論文是多此一舉,所以取消畢業論
文的聲音不絕于耳。然而這些論點在畢業論文在前述的重要性面前是不值一駁的。至于不正之苗,只要指導老師負
責,是沒有生存土壤的。
我對學生說,做畢業論文,不是為了要求,不是為了老師,
不是為了家長,也不是為了將來的工作單位,只為了自己水平的提高,所以要認認真真地做。在已有的成績基礎
上,做好了它,就可以滿師,就可以昂首挺胸地走出校門。
我帶學生畢業論文已有好幾年了,看到學生通過畢業論文的
時刻,作為指導教師我真切感受到了學生的成長,由衷地為他們高興。過去我一般帶五六名學生。這學期我病了,不
能上講臺。但我仍然要求系里讓我指導兩個學生的畢業論文。
我指導的一般流程是先給學生一個范圍讓他們去查資料,然
后和他們談選題,聽他們的想法,提自己的建議。然后讓學生寫開題報告,并正式給我做報告。然后跟蹤論文過程,一般一星期聽一次匯報,對學生遇到的困難一起
研究。最后要求學生按規范寫作成文,并予檢查。在學生答辯前演練。我再三對學生說,遇到困難不要忙著來找老師,我這兒沒有
答案,我也不一定比你聰明。但你在先好好想想的基礎上可以來我這里說說你的想法和你解決問題的思路,我研究的經驗多些,知識面廣些,可以和你討論,幫你分
析。
這學期在我的建議下,學生查閱了很多文獻。第一次和學生
正式談論文在病房里,我一邊掛著化療藥水,一邊和學生談選題,結果不知不覺談了整整一個下午,讓同病室的病友大為驚嘆。然后,我讓學生獨立完成開題報告,
并發email給我。告訴他們,開題報告并不是走形式的東西,你要通過開題報告告知別人你的論題和計劃。但學生以前沒有寫過這種東西,有點不知道如何下
手。很快,我收到了兩份email。看完后覺得一份開題報告寫得不錯,我稍加修改就通過上交了。看了另一份
開題報告,我皺了皺眉頭,給這位同學發回了一份email:
XX同學,你的開題報告要大幅修改。主要問題如下:
1。前面廢話太多,講別人的事與講你自己的事不成比例;
2。看完后不知道你要干什么;
3。題目中提到的事,正文里找不到這件事這有什么意義,
有什么基礎的內容。
修改后請盡快發給我。
就這樣,來回改了兩三輪,開題報告在我這里得以通過,而
且在討論過程中覺得該同學對所說的題目了解不到位,有可能完不成,就建議將題目改得較有彈性。我又讓學生來
到我的研究生討論班(這學期我把討論班搬到了家里)對著我的研究生做開題報告,和研究生們一起討論他們的問題。看著他們在如何表達意見,如何闡明觀點,如何組織材料,如何克服困難,如何完成任務中一點點進步。學
生終于慢慢走上正軌,現在時間近半 ,學生的畢業論文進展順利,希望他們按時完成畢業論文并通過答辯。
愿將畢業的大學生們揚出自己響亮的出師宣言!
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