答：我們的研究生，到底能干什么？

答：我們的研究生，到底能干什么？

【殘雪不殘】的原文：

      我們的研究生培養定位到底在哪里？我們培養的研究生將來是要干什么的？　　　　
　　　不久前聽一位教授說，現在啊，只要看他本科在哪讀的，后面的都是假的，碩士研究生還好一點點，博士文憑根本就是混出來的。　　　　
　　　我們按照學術研究的方式培養學生，可是這些學生畢業后大部分不是做研究的。當然，這不是一個學校的問題。教育部半月前發了一個通知，要加大應用型碩士教育，現在湖南大學很快有了行動，一些學院開始計劃招收職業(應用)型研究生，培養方案完全不一樣。　　　　
　 　　我想，這種應用式培養方式，并非是一種解決問題的辦法，這是與教育體制與中國的整個大學教育理念是有關的。高校改革以來，將原本是一塊學術圣地的校 園，與社會應用接軌，比如社會需要什么人才，就培養什么類型的人才，這雖好，但一味地偏離高校教育尤其是研究生的學術培養，失去了那個“根”，就會迷失大 方向，也導致學生們沒有一個正確認識。因為對于研究生而言，可能更重于理論的研究，而這理論可能與當前的社會現實有一些差距，或著用得著地方少，除了高 校、研究所之類的。　　　　
　　　但如果轉變過來，來培養應用能力，又沒有多少優勢可言，而學術連半桶水都沒有，一想到就業，就有點害怕了。害怕？問他她看了幾本書，真正用了多少功？又何談有所成果？　　　　
　　　在如今的就業情勢下，研究生是什么，學術是什么？我還堅持，學術正如法律同，是用來信仰的，過于市場化來搞應用型教育，是不可取的。

 【賀巍】

    以 下這段話，是從我自己的角度上談的：對于現今社會，人才競爭壓力的不斷增大，各個學科的發展和研究似乎已經失去了特異性，換句話說，各個學科的教育方式趨 同，都是以學歷和文憑作為人才判斷的標準。但在實際操作中，除去那些“關系戶”，工作能力強的人才能為企業帶來實際效益，也為企業所看重。由此而來，最后 的結果是，社會看學歷，工作看能力。這樣的話，使得高校教育，尤其是研究生、博士研究生的教育遇到了很嚴重的發展瓶頸。很多學生，如我，都是在就業壓力下 選擇了研究生教育，但是又不得不面對研究生教育完成后的大齡和實際能力欠缺的尷尬。              

    在 我看來，考新聞傳播學研究生，應該是在具備了多年工作經驗后，有了一定的專業沉淀，需要進一步提升時才會選擇的深造方式。可是，在現今，當我們不得不為現 實而妥協而選擇研究生教育時，我們一定要看清新聞傳播學這一學科的特性——實用性。它不是哲學或者其他的學科，可以通過冥想或思考就能獲得很多重要的結 論，它是建立在實際運作上，它不是海市蜃樓，更不能奢求在毫無經驗的情況下高屋建瓴。沒有實際操作能力的理論研究是蒼白無力的，無異于“紙上談兵”。所 以，我們在接受研究生教育時，我們一定要結合實際運用，在運用和理論學習中獲得真知。            

    我 尊重學術研究的“圣潔”，但是我認為學術的“根”絕非是“不食煙火”，學術的“根”是活生生的現實，是實際運用，是實際操作，它正是在實際操作中汲取的養 分而得到的“精華”。各個學科的運用是不斷發展和進步的，學術這一“精華”必須緊跟實際發展，順應實際發展，并預測實際發展，這才是真正的“學術”。               

    不應對“應用型”學術存在偏見，要知道，它是現實催生的衍生品，正是因為我們妥協于現實而迫使學術妥協于我們自身的結果。而且，我相信，如果你真的存在信仰，那么無論你在什么情況下從事學術研究，都會心中篤定——“此地即天堂”。