研究生學習方法之一：事件驅動+扇形擴展

  關于研究生學習方法問題，很多人關注，尤其是現在。談論學習方法，是“功欲其利，必先利其器”。

    1、對于同專業（本科和研究生專業相同或相近），宜采用“事件驅動+扇形擴展”的方法進行學習。

    研究生學習不同于本科生學習，需要經常學習“生”東西，因此，本科側重“應試”，注重知識體系搭建和學會領域思維。研究生學習則更多地需要進行有針對性、 有目的地學習。這里的針對性、有目的指針對專業問題，這些專業問題可以是課程的，也可以是課題的，更可以是生活觀察到。有了解決問題的驅動力，接下來就是 尋找解決問題的途徑。在尋找這些途徑過程中，可以點及區（非面），這個“區”就是與問題有關的相關理論、方法、技術等，從而形成扇形（不是圓形）。當然這 個扇形因人而異。一旦問題解決，再尋找下一個問題，充分前述套路，再形成一個扇形區。慢慢地使扇形逐漸變大，逐步向園接近。這個過程實際上可使學習能力在 不知不覺中得到提高。那種看到問題，或一旦學習，就將知識像學習教材一樣從頭到尾學習一遍，不僅效率低，且收獲小。

（待續）