研究生階段要明白和必須做到的一些事情

讀研階段就會發現,導師一般都很忙,尤其牛導師就更不用說了,但是千萬別因為導師忙而耽誤了學業,反而這是一個鍛練的好機會,找到了自己獨立的學習方法, 在自己在科研的道路上早點獨立,不要總是認為自己是研究生,大的科研問題不用考慮或者不敢去考慮,而應該把自己當成一個研究者來做科研.我認為研究生不需要導師過多的象以前上學一樣事事都指導,即使指導,也只能是在一些方面提點見議,俗話說的好“師傅引入門，休行靠個人”，導師只要給你指一個大的方向，也就是他所做的課題的哪一部分讓你做，其它的就全靠我們自己了。老師是必要的拐杖，但遲早要丟開的，丟開得越早越好！

我們作為研究生要明白幾件事：
大 學 生 老師命題 老師知道答案
研 究 生 老師出題 老師不知道答案
博 士 后 老師不出題 老師不知道答案 ( 自己找方向 找方法 找結果 )

所以在研究生階段（碩士或博士研究生）,你的一種想法可能就是一種新的學術思想,要主動去倡導學術自由，百家爭鳴，百花齊放，盡量發揮自己的潛能，而不是導師教你去做，如果一個導師總是什么事都給學生安排的井井有條，甚至在學術思想上都讓學生按他的意志或想法來搞，那么他不是一個稱職的導師。而這樣的學生以后離開導師后能不能獨立搞科研是很值得懷疑的。

所以我們在研究生階段要做到：
1．不單純是接受知識，而且要進行科研工作
2．要有明確的學習目的和追求目標
3．學術規范
4．青出于藍而勝于藍

更加具體的說就是：我們要理解培養單位關于研究生培養的一些規定，才能順利畢業，拿到學位；除了發表論文，要明白通過研究生階段在做學問上提高了多少，學到了哪些知識和能力；對本學科、本領域的研究進展掌握得如何；是否真正掌握了從事科學研究的基本技能，包括開題、實驗設計、分析方法和實驗技能、寫作方法和理論水平等；給研究組帶來了什么，又留下了什么。

我們要明白并且有意識的去培養“四動”技能：
1．動腦；點子與idea
2．動手：掌握和熟練本領域的技術
3．動筆：科學性vs藝術性；多讀書、多學習好的寫作方法、；多注意好文章的文風
4．動口 ：提問；口才好；講演能力：風度，掌握要領、控制時間、深入淺出，多一些在學術會議上作報告的機會
通過以上的分析,我覺得無論你的導師忙不忙,牛不牛,我們都應該自己去把握,如果把自己沒做好科研的責任全推到導師的頭上,那是悲哀.下面我引用一位科學家的名言與各位蟲友們共勉：
“ 科學本身是人類的一種實踐。科學研究是一個思考過程。科學行動則是推行某種思考過程的活動，其目的是為了檢驗這些思考過程的有效性，進而修正和改善這些思考過程，以期達到最高的認識。像一切科學實踐一樣，科學的判斷力取決于個人的經驗、信仰和情緒。我們中間的許多人，或者說我們全體，在我們的專業經歷中，都犯過這樣或那樣的錯誤。科學工作者應當有虛懷若谷的精神，敢于摒棄先入之見，敢于擺脫對錯誤思想感情上的依附