（轉）科研體會

　　1.一半時間做實驗，一半時間看文獻。

　　千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別 人的操作、聽別人的經

　　驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問

　　題困擾許久。

　　2.準備越充分，實驗越順利。

　　古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以

　　避免手忙腳亂，充分的預實驗 使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。

　　不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

　　3.記錄真實詳荊

　　人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人

　　的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就 這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的

　　記錄是一筆寶貴的財富。

　　4.不要為老板省錢。

　　效率為先。整天算計著省錢，一旦 用了不可靠的東西，只會浪費時間，遭受打擊，

　　到頭來一分錢也省不了。

　　5.把握心理優勢。

　　假如不做預實驗，在正式 的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因為趕

　　時間而誤操作，你會沮喪。假如你能因為目前心浮氣燥而果斷地放一放，就可以避免悲

　　劇 的發生。假如你早上進入實驗室之前還不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最

　　大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。

　　科研體會2

　　1.先看綜述，后看論著

　　看 綜述搞清概念，看論著掌握方法

　　2.先看導師既往發表的文章，再看師兄師姐答辯的論文

　　看前者知道大方向(實際上應當在考他的研究生 之前看過)，看后者知道那些可以

　　借鑒

　　3.早動手

　　在師兄師姐離開之前學會關鍵技術

　　4.如果接師兄師姐的工作往下做，一定要看其實驗記錄

　　前人的結果不一定可信!

　　5.兩手準備

　　設計課題要為了闡明問題，即不 論結果為陽性或陰性，都能寫文章。陽性結果說明

　　什么，陰性結果說明什么。

　　假如課題要求得出陽性結果，你可能要事先設計幾部分，萬一第一部 分得不出預期

　　結果，可以用其它部分彌補損失。

　　科研體會3

　　.多數文章看摘要，少數文章看全文

　　掌握了一點查 全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至于沒有時間看文章的內容

　　，更不懈于看摘要。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然

　　只 看摘要也是不對的。

　　2.集中時間看文獻

　　看過總會遺忘。看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯系起來

　　，形 成整體印象。

　　3.做好記錄和標記

　　復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf或html格式的文獻，可以用編輯器

　　標亮 或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等于沒看。

　　4.準備引用的文章要親自看過。

　　轉引造成的以訛傳訛不勝枚舉。

　　5.注意文章的參考價值。

　　刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章

　　的其它文章是如何評價這篇文 章的：支持還是反對，補充還是糾錯。

　　科研體會4

　　1.實驗課學不會實驗

　　實驗課之前老師把前面的步驟做完了，把所有 問題都解決了，上課的時候讓大家見

　　到完美無缺的最后一步的表演。這是真正的實驗嗎?那時候我們還天真地問老師：我們

　　可以走了嗎?什么時候交實驗報告?

　　對多數人來說，實驗技能只能是在實驗室里“泡”出來的。

　　2.交流是最好的老師

　　做實驗遇 到困難是家常便飯。你的第一反應是什么?反復嘗試?放棄?看書?這些

　　做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他 的尊

　　重;對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造

　　車。一個實驗折騰半年，后來別人告訴你那是死路，豈 不冤大頭?

　　3.最高層次的能力是表達能力

　　再好的工作最終都要靠別人認可。表達能力，體現為寫和說的能力，是需要長期培

　　養 的素質。比如發現一個罕見病例，寫好了發一篇論著;寫不好只能發一個病例報道。

　　比如做一個課題，寫好了發一篇或數篇論著;寫不好只能發一 個論著摘要或被斃掉。一

　　張 圖,一張表,無不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金;

　　雖然關系很重要，但寫得太差也不行。有人說，我不學PCR，不學spss，只要學會ppt(

　　powerpoint)就可以了。此話有一點道理，實驗室的boss們表面上就是靠一串串ppt行走。

　　經常有研究生因思維敏捷條例清楚而令 人肅然起敬。也經常有研究生不理解“為

　　什么我做了大部分工作而老板卻讓另一個沒怎么干活的人寫了文章?讓他去大會發言?

　　”你沒有看到人家 有張口就來的本事嗎?

　　4.學好英語，不學二外。

　　如今不論去日本還是歐洲，學術交流早已是英語的天下。你不必為看不懂一篇法語

　　的 文章而遺憾，寫那篇文章的人正在為沒學好英語而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不

　　要文去學二外。

　　5.SCI是個陷阱。

　　運 氣!有人沒費力氣發了一篇SCI文章。你不要羨慕他。因為據我所知課題是別人

　　設計的，實驗是別人手把手帶他做的，文章是導師幫他找了國外的人改寫 的，而他并不擅

　　長做科研。但是他因為一篇SCI文章已經自認為可以在科研的天地里一展身手了。于是

　　要出國，要做實驗，要繼續發SCI,要 掙美元。從此走上了一條不屬于他的道路。(也許有

　　酸葡萄心理的成分)。但是看看周圍的人，看看自己，真的適合搞科研嗎?

　　真的不適 合搞科研嗎?

　　科研體會5

　　我不知道科研對造假能夠容忍到什么程度，科研和造假是不是一對雙胞胎。

　　但 臺上的人都在說-決不造假。

　　1.適當造假：無關痛癢，偏差不大。

　　論文中做了年齡、性別匹配的正常成人DNA對照，實際用臍血 DNA做對照;論文

　　中正常對照做了200例，實際做了150例;論文中有顯著性差異，實際也有顯著性差異，

　　但均值的差別沒有論文 中那么大;論文中隨機分組，實際上隨意分組;論文中給動物行

　　無菌手術操作，實際是只把部分器械在消毒劑里泡了泡。

　　2.被動造假：忍辱負重，有苦難言。

　　師兄的論文發表了，導師讓伊接著做，伊沒有重復出來，但伊不能說師兄的論

　　文有問題，伊在隱瞞事實的基 礎上做了更“深入”的研究;導師想要什么結果，伊就能

　　做出什么結果;畢業前的幾個月很多人的實驗變得異常順利，該出來的都出來了。

　　3.客觀造假：無意而為，缺乏常識。

　　論文中報道一個新的缺失突變，據說伊只挑了一個克隆測序;一個本該重復數

　　次什么結果的實驗沒有 重復就拿去發文章了。

　　4.主動造假：急功近利，風雨無阻。

　　論文中的一張電泳照片來不及重做，借別人的一張差不多的照片頂替;酶切 的

　　時候，有一條帶應當完全切掉，但總切不干凈，伊用PHOTOSHOP把它涂掉了;論文中的把

　　對照組中的一例陽性觀察去掉就得到 0.041了。

　　5.積極造假：追逐名利，幾近瘋狂

　　伊在一年中發表第一署名的論文50篇;先有論文后有實驗記錄。

　　科研體會 6

　　文章寫作

　　1.閱讀10篇文獻，總結100個常用句型和常用短語。經常復習。

　　注意，文獻作者必須是以英文為母語者，文獻內容要與你的專業有關。

　　這 屬于平時看文獻的副產品。

　　2.找3-5篇技術路線和統計方法與你的課題接近的文章，精讀。

　　寫出論文的草稿。要按照標題、作者、摘 要、背景、目的、材料、方法、結果、討

　　論、致謝、參考文獻、圖例、圖、表、照片和說明的統一格式來寫。這樣做的好處是從

　　它可以方便地改成 任何雜志的格式。

　　3.針對論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8

　　篇

　　文獻閱讀， 充實完善。這里討論的只涉及英文表達，也只推薦給缺乏英文寫作經驗的人。

　　4.找到你想投的雜志的稿約，再找2-3篇該雜志的article，按它的格式改寫。

　　注意，每次改寫都要先另存為不同的文件名，以免出了問題不能 恢復。可

　　5.找英文高手改。找不到合適的人，就去 http://www.oleng.com.au ，該公司提

　　供英語論文編輯服務(English correction and improvement，not translation) ，在此

　　花$20 在這個公司改了一下英文，非常快。

　　科研體會7

　　文獻管理

　　1.下載電子版文獻時(caj，pdf，html)，把文章題目粘貼為文件名。

　　注意，文件名不能有特殊符號，要把 / : * ? < > | 以及 換行符 刪掉。

　　2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP,PKC，NO。

　　3.看過的文獻歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。

　　4.重要文獻在文件名前加001,002，003編號，然后按名稱排列圖標，最重要的文獻

　　就排在最前了。

　　5.復印或打印的文獻，用打孔器(￥10-15)打孔，裝入硬質文件夾(￥10-20/個)

　　科研體會8

　　我們經常會在參考文獻的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會降低論文質量。

　　1.知而不引

　　故意不引用同行的類似工作，使自己工作看 上去“新穎”“領先”。這是一種不道

　　德行為。實際上審稿的就是同行。

　　2.斷章取義

　　故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己 的觀點。也屬不道德行為。

　　3.引而不確

　　沒有認真看原文，引文錯漏。

　　4.來源不實

　　某些字句來源不可靠(比 如非正式的或非學術的出版物)，且不注明來源。常見于一

　　些統計數字。

　　5.盲目自引

　　不是為了說明自己的工作與前期工作之間 的關系，而是單純為提高自己文章被引用

　　次數而自引。

　　故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去“新穎”“領先”。這是一種不道

　　德。