如何對待“墻根”研究生？

子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可污也”，俗語“爛泥扶不上墻”。于是我杜撰了一個“墻根研究生”的說法。

學生都是可塑之才，只不過天資各異，開化有早有晚，開竅有快有慢。對于那些晚與慢的學生，可以用“墻根下的徘徊者”形容。

“墻根”多數是草根一族，通常抱有凌云之志，但總陷于心有余而力不足的困境，不用很久，一個學期過后，基本就能定性了。

一腳踢開？不聞不問？順其自然？還是“扶上墻”？每個導師都有自己的選擇，“墻根”因而也有自己的天命所歸。這里只說如何扶一把“墻根”的問題：

下下策：掏洞。對墻根而言，上墻不是目的，而是要穿墻而過，到墻那邊才是他們的最終追求。因此，如果扶不上墻又翻不過去，最簡單的辦法是掏一個洞，走個捷徑。掏洞比上墻容易的多，現在也流行“走捷徑”。雖然是有“鉆狗洞”的嫌疑，但也算達到了目的，有時候不擇手段也是一種手段。

下策：揚鞭。自古有云：棍棒低下處孝子、不打不成器、玉不琢不成器等等說法，雖然不文明，但可操作性強。此類方法的原理實際上就一個字：逼。人的潛力很難自動浮上水面，需要逼一逼，壓一壓。說句不好聽的：狗急了還會跳墻呢 ：）

中策：拉繩。靠墻根自己上墻，只要能努力堅持不懈，應該也有可能，但墻根的時間有限，兩年翻不過去就被后來的墻根踩扁了！因此，需要仰仗一位“墻上人”的幫助，可以是導師本人，也可以是大師兄等人，他們需要下墻但又不敢直接跳，因此，從墻上扔下一根繩來，讓“墻根”綁在腰間，于是一個下一個上，扯動繩子，墻根上來了，師兄也平安著地了，開始翻下一堵墻。

上策：扶梯。通常的墻都很陡，直立在眼前，不要說徒手爬墻了，抬頭一看都眼暈，所以很多墻根之所以不上墻，是因為一種莫名的恐懼心理。象征性地爬兩下就不愿意再動了，不如蹲在墻根下曬太陽。“搭梯子”是一種不錯的上墻方法，梯子一級一級的目標明確，每走一步腳落在哪兒都有數，因此恐懼小了很多。導師自然是搭梯子的人，有了合適的梯子，墻根下的人會少很多。

上上策：拆梯。有梯子可爬，人就會有依賴，因為他知道有人扶著梯子不會歪；就會有惰性，因為他知道爬到頭就上墻了，有時候他還想爬一爬、歇一歇。當然有的患“恐高癥”，順著梯子又下來了，功虧一簣。“上上策”則是避免這兩種弊端，不是“扶梯”，而是“拆梯”。上一層就拆一層，沒有回頭路。拆了干啥？再搭下墻的梯子。如果爬的比拆的還慢，那就會摔成肉餅；如果爬的比拆的快，那就會不能及時下來。只有師生協同作戰，掌握好節奏，才能充分利用這把活動的梯子，翻墻而過。

就當前研究生培養的情況來看，下下策的少，畢竟不光彩；下策的不能算多，畢竟不能再明目張膽地“侵犯人權”了；中策的最多，一條繩上的螞蚱，利益與效益都能最大化；上策的少，因為“甘為人梯”這個成語已經很難聽到了；至于上上策，應該是用“罕見”形容了吧？

以此推斷，研究生選導師與實驗室很象“抽簽”，抽到上上簽可算是撞大運了，建議趕緊去買彩票，呵呵 :)