ZZ 碩士研究生在研究什么

　　一次偶然的機會，我來到了環境科學與工程學院，經過他們的實驗室時，看見好多同學正在做實驗。最前面的是一個小女生，只見她手持一吹風機使勁兒吹著一電路板，神情相當專注，吹得也很是愜意。情不自禁我對她好生羨慕,理工科的研究生就是好啊，可以“真槍實彈”做實驗，哪怕一次次失敗，也是樂在其中。愛迪生不都總結了嘛，失敗是成功之母，所以他們只要有堅持不懈的精神，就可以一次次在實踐中出真知，只要踏踏實實“研究”了，總有一天會有成果出現。可是想想，我們文科類的研究生到底在研究什么?

　　鄙人根據不完全觀察，大致總結了以下幾個“研究”階段：

　　第一階段——熱情高漲期

　　良好的開端是成功的一半!

　　從研一開始，每人先置辦一臺電腦，吆三喝四拉上網線，好家伙這就在寢室開始我們的“研究”生活了。只見大家個個正襟危坐，對著電腦。有人打開中文數據庫，干勁十足下載論文;有人專心致志倒騰各種統計分析軟件，什么spss、matlab、sas、excel···一股腦兒全裝上;還有人穿梭于各大論壇之間，以期發現學術界研究熱點、重點問題;更有高瞻遠矚之人，不急著切入研究主題，而是在電腦前敲著自己的人生規劃，再到研究生規劃，再到學年規劃···總之，大家都是熱情高漲、信心十足開始了自己的“研究”生涯。

　　第二階段——思想轉變期

　　態度決定一切!

　　課程安排下來了，導師有任務也布置下來了，各項工作蓄勢待發。可是，還有一個關鍵問題，即我們的思想覺悟和做學問的態度問題沒有解決。于是在老師和學長的洗禮、熏陶下，我們的思想覺悟也在被步步轉變和提高：研究生應該改變學習思路和方法，不能再像本科生那樣按時上下課、只讀老師指定書目、一味接受已有知識定論，而是要帶著問號去博覽盡可能多的書目和文章，然后用敏銳的眼光發現問題，再通過深入思考解決問題，同時還要注意科學的方法，要學會將別人的知識轉化為自己的知識，只要你讀了、想了、用了，就會有好的結果。嘿嘿，大家心里一陣竊喜，貌似前面的準備工作沒有白干，因為我們已然覺悟在先。

　　第三階段——穩定發展期

　　希望就在前方。

　　通過短期的學習實踐，我們確實體會到了研究生“使命重大”。因為好多問題和結論與我們已成的思維定勢大相徑庭——哥倫布不是著名航海家，而是海盜，不是他發現了新大陸，而是侵略;《進化論》不是達爾文所寫，他只是搜集整理，最多也就歸納總結而已;黃世仁原型確有其人，但他并不是大惡人，而是善良地主階級的代表人物···可以說這一個個顛覆性的問題確實讓我們領教許多，我們真的很無知。于是，我們開始入駐圖書館，或是從圖書館搬回N多書來研讀，然后歸納總結問題，帶到課上交流討論。這段時間，大家都發揚釘子精神，刻苦鉆研，具體行動就是瘋狂看書、瘋狂做PPT。

　　第四階段——停滯不前期

　　是不為，非不能也。

　　書看了，論文讀了，PPT做了，也討論了、演示了，突然考試也臨近了。遂瘋狂背筆記、做習題、查資料，突然感覺我們又回歸本科了。考完了，我們也累了，疲了，該歇歇了。電腦和Internet真是好東西，又是人人面對電腦，可已不再是正襟危坐，坐著、站著、趴著、躺著，怎么舒服怎么來。敢問大伙都忙啥呢?打游戲、聊天、看電影，居然還有人偷菜。那您下載的論文看完了么，您教教我SPSS怎么弄，您找到有價值的研究方向了嗎，您的規劃都實現了嗎，還整不整新的了?“沒有，不著急”“俺也不會，不過挺簡單，回頭在說啊”“沒有”“啊，什么規劃?”···

　　第五階段——迷茫逃避期

　　敢問路在何方?

　　一場沙塵暴后，春天的身影總算隱約顯現。萬物勃發的春景總是會拯救一個個沉迷的生命，于是大家陸續覺醒，再也不能這樣活!可是我們該怎樣活?有的人拽回心思，繼續埋頭書海或苦讀論文;有的人著手寫小論文，以期發表;有的人四處找兼職，打起了臨工;還有人復習公務員考試······表面上看起來大家都“井然有序”“各得其所”。但是,當被問起為何這般那般做時，幾乎沒有人有明確的答案。

　　“考博哪，我不確定，不知道考不考，先讀著吧!”

　　“我尋尋覓覓，就是不知道論文寫什么?”

　　“不曉得以后干什么工作，無聊嘛，閑著也是閑著，出去掙點錢先解決下溫飽問題噻!”

　　“碰碰運氣吧，能考上公務員研究生就不上了吧!?”

　　······

　　研究生這是在研究什么，碩士生的出路又在哪里呢???