研究生學位論文的“致謝”：導師的“難點”

　　研究生學位論文的“致謝”：導師的“難點”

　　每每給學生審改學位論文，都覺得其“致謝”部分是個“難點”。說它難，并非是學術上有多難，主要是“難為情”——人家對老師以及周圍的人已經千恩萬謝了，怎么還能指摘、修改別人的謝詞呢?!為此，這部分就一次通過了，我很少再提修改意見，然而心中總覺不快。雖不好給每個學生修改“致謝”了，這里總結一些自己遇到的情況，并提些建議。以下泛泛而談，不針對任何人，權當自省。

　　第一，致謝并非“禮多人不怪”。一些過分“麻”的話應該少說，也不必把所有有些細微貢獻和幫助的人都羅列一遍，讓閱讀的人難以忍受其單調的句段結構。文化人嗎，說話還要含蓄、溫婉一些。就是老師也不愿意被人捧殺，還想多干幾年本職工作。

　　第二，千萬別說“錯話”。多感謝別人似乎總不會出錯的，實則不然。比如把別人的貢獻張冠李戴、對別人不準確的評價、錯用了尊稱或職稱等，都是不妥當的。我已經多次在別人的謝詞里看到了錯誤，包括把某位教授的名字寫錯，也包括把我的名字寫錯(當時，心里拔涼拔涼的，既然你那么謝我，總要知道我的名字如何寫吧)。

　　第三，不要隨意說老師“不僅教我做學問，還教我做人”。毫無疑問，一位好老師，都應該“不僅教做學問，還教做人”，但是這種簡單的蓋棺論定式的評價，看了并不令人覺得是發自內心的感謝，似乎是套話。套話總讓人感到“言不由衷”。能打動人的或許是一些細節，而不是對老師隨意的評價。

　　第四，不要輕易感謝某些“關系并不確切”的人。在謝詞，特別是博士生的謝詞里，我常看到對一些學界名人過分的感謝，其中似乎看不出該生與這位學界大牛到底有什么牽連，受過何種指點，無非借勢自我提高而已。還有些學生隨意地感謝和自己沒有“法定”關系的人，比如熱戀中的男、女朋友。真的，這世道有很多事情可能經不住時間考驗，十年之后再來回首時，這個謝詞可能是令人尷尬的——“有多少愛可以重來”。然而，我們多年后大多不希望那段并不完美的感情，被記錄在一個學術論文的結尾里，而藏之于殿堂之上供后學瞻仰。

　　第五，不宜多用“形容詞”。感謝別人時，我們總是愛做比，愛形容，愛修飾。然而，更能打動人的并不是滿篇的溢美之詞，而是娓娓道來的一些細節。謝詞寫得雋永而有意味，那是最好不過了。

　　諸如此類，暫時想到這么多。被人感謝總是令人愉悅的，似乎不應該再挑學生毛病了。但是一篇灌注一腔真誠的謝詞，若能寫作上做到訓練有素，那一定是更令人賞心悅目的。[辛自強撰寫]