將３Ｏ歲學生推到學術報告講臺上，兼評汪國真

　　一、事由

　　1、4月9日，下午揚州，淮安檢驗檢疫局國家質檢總局飼料檢測實驗室副主任何健同志在揚州<第八屆中國國際食品安全技術論壇>的第4分會場：“農獸藥殘留及重金屬檢測技術”會場，作<食品和飼料實驗室檢測數據匯總與討論>的報告。我是該分會場主持人，在其后作報告。

　　何健同志的報告是我推薦的。

何健副主任

　　2、4月17日上午南京，上海出入境檢驗檢疫局食品檢測中心元素分析年輕專家樊祥在<第六屆江蘇省無機光譜分析技術報告會>作<乳制品中碘的ICP-MS檢測方法研究>的報告。我是與樊祥先后在報告會上作報告。

　　樊祥同志的報告是我推薦的。

　　二、何健和樊祥同志報告的效果

　　雖然何健和樊祥是30歲左右的年輕人，但兩位的報告都非常好，獲聽眾的一致好評。

　　1、何健報告的優點是食品與飼料的具體檢測數據多，而且，對檢測數據作了科學的分析與討論，這些數據不但對出口企業十分有益，而且對普通消費者也有參考價值。

　　2、樊祥報告的優點是研究工作扎實，他解決了乳制品中微量碘的ICP-MS高難度分析。他報告結束后即獲江蘇無機光譜權威江冶教授的高度評價，以及160多位聽眾的一致好評，甚至揚州大學資深分析化學教授、原分析測試中心主任劉正銘先生要求要樊祥的PPT全文。。。。。。

　　三、我報告會前后做的事

　　1、我力薦何健在<食品安全論壇>上作報告這件事，是出乎何健的思想準備。我不但推薦，而且給他出這個報告題目，兩次對PPT做了認真、逐字修改。

　　2、我力薦樊祥在<江蘇無機光譜報告會>上作報告的同時，反復強調：一定要作充分準備，務必把報告做的精彩！

　　3、報告會后，我給何健打90分（打分寬了一點），希望他“繼續將PPT優化，并主動爭取，在別的場合再做報告”，鍛煉自己的表達能力~口才......

　　4、報告會后，我給樊祥打95分，希望他做兩處改進：

　　A、作報告時，不要把雙手一直放在口袋里，而是要把手拿出來，甚至做手勢，已增強你報告的力度；

　　B、報告時，眼睛不要一直盯在電腦上，而是在十分熟悉自己報告的基礎上，切勿照念PPT，只要將主要內容向聽眾講清楚，同時眼神要與聽眾交流，目光主要放在會場后面的2/3的地方......

　　四、對年輕分析化學工作者的建議

　　我對優秀的何健和樊祥有如下建議，也想對年輕的分析化學工作者作相同的建議：

　　1、牢記解決實際分析化學問題是分析化學硬道理；

　　2、看國外文獻報告極為重要，不了解國外同行的研究進展，不可能作出高水平的研究成果；

　　3、在學術上要勤奮，努力使自己在分析化學的學術水平的腰桿子硬起來！只要腰桿子硬，說話/見人才有底氣，同時孩子會為你感到驕傲！

　　4、慎選/珍惜自己年輕/黃金時間的分析化學研究項目，盡量不做新衣式的研究，否則，對不起自己寶貴的學術生命，說的重一點：是愚蠢的！

　　5、無論對年輕的、年長的、年老的分析化學工作者，均應抱寬厚的態度，每人都有不足，每人都有為難之處，每人都會在潛規則的壓力下說一些假話/做一些違背學術良心的事，請你不忘寬容！　

　　６，分析化學學術報告＜應用＞辨偽法：

　　現在不少人作學術報告，題目是〈ｘｘ分析技術的應用，但很可能是＜展望式應用＞，作者根本沒將這技術自己動手分析過一次樣品～報出分析數據。

　　如果報告人在報告時明確講了分析過樣品，那是真應用；

　　如果報告人不明確講分析過樣品，那是偽應用。

　　如果你作〈ｘｘ分析技術的應用，祝你是真應用～做過樣品。

　　７，謹防做〈跛腳教授〉。

　　所謂〈跛腳教授〉，就是不會做樣品，或害怕做樣品的教授。如同心臟外科大夫，不會在心臟放支架，或害怕在手術室給病人做放支架的大夫～〈跛腳心臟外科夫〉。

　　相信你如果成為分析化學副教授或教授，一定不會是〈跛腳教授〉，因為你是要面子的，怕別人背后說你〈跛腳〉。

　　９，你聽到過〈火星四溢〉的講話嗎？

　　４月２７日06:25〈北京青年報〉的報道：＜敬一丹曝退休后支教＞。其中寫道，＂喜歡和白巖松聊天，和他聊天火星四溢＂。

　　年青的你，

　　請問：你聽到過＂火星四溢＂的聊天嗎？

　　你聽到過＂火星四溢＂的分析化學學術報告嗎？

　　期望你，將耒能作｀火星四溢＂的聊天和報告！讓人留下深刻印象！

　　五、四月在江蘇仃留２Ｏ多天：

　　（1）感謝眾多友人對我博文的一致盛贊！

　　有人說：〈周老師，您敢言別人所不敢〉！

　　有人說：〈周老師，你介紹的周期表元素的分析方法研究，都是汗水呀…〉

　　（2）我這次在江蘇與人面對面交流時，進—步體會到：〈我寫博客，對我是個挑戰～是項極具挑戰的腦力勞動！〉

　　這體會讓我告訴自已：我要把博客寫好！

　　（3）共勉：

　　年青的，中年的，年長的，年老的分析化學工作者，讓我們共勉：

　　Ａ，且行且珍惜。

　　珍惜我們的學術生命。不忘〈光陰如箭，日月如梭〉噢！這次四月在江蘇，至少有３人認為我＜可能有８Ｏ歲了＞，盡管自已一直標榜自己＜身輕如燕＞！可是客觀規律人人平等呀，所以，要珍惜生命，也要珍惜學術生命。

　　Ｂ，且行且回頭。

　　回頭看看過去的一段日子在學術水平上有哪些提高？哪些貢獻？尤其在哪個學術交流埸合作了有價值的學術報告？

　　順便說，不要將做學術報告作為負擔，而要作為〈樂趣〉。

　　六,汪國真爭議的啟示～〈分析化學"真眼派"〉

　　〈新京報〉４月２７日Ｃ０２－ＣＯ３兩版介紹對剛去世的詩人汪國真的不同評價／爭議。

　　其中提到：

　　Ａ，從未進入主流詩壇；

　　Ｂ，〈十月〉的某編輯曾說，我們現在很多詩人都嘲笑汪國真的詩，但是五十年以后可能留存下來的依然是汪國真的；

　　Ｃ，汪國真的詩，全都是假詩；

　　Ｄ，汪國真的詩，能浸潤普通大眾的心靈；

　　Ｅ，多名評論家不予置評，有的學院派詩評家干脆掛斷記者電話；

　　Ｆ，汪詩被質疑無生命力，卻盜版橫行；

　　Ｇ，緬懷者連引佳句，不吝贊美之詞；

　　Ｈ，汪國真無疑影響了一代人的青春！

　　……

　　說明，我從未讀過汪國真的詩，我不相信詩。我不知道將很多行的詩，不再分行～相互連在一起，改成短文后與短散文有什么區別？

　　我只是認為，汪國真有那么多平民讀者喜歡他這個事實的本身就十二分了不起。要不，你也耒一個：讓讀者喜歡你，記住你的詩／記住你的文章，買你的書，盜版者偷印你的書以獲得黑錢，或記住你對他們的幫助…

　　至於你是這，你是那，你有這帽子，你有那帽子，在廣大草民眼里都是蚩之於鼻！

　　我早就說過，我們分析化學工作者幸福呀，因為不會碰到〈打嘴仗〉！一旦有爭議，只要〈把樣品拿耒，由樣品說話！〉誰也沒有膽量否認這句話！！

　　分析化學不存在學院派、主流派、非主流派。因為眾所周知／人人共識，分析化學是〈眼睛〉！能看清東西的是真眼晴，看不清東西的是假眼睛。人人認真眼睛！

　　所以，分析化學只有一個派～〈真眼派〉！

　　結語：無論是主流派，非主流派，學院派，實力派，草根派，評論家及被評論者；無論詩人，還是分析化學工作者，都怕戴上一個帽子〈不學無術〉！

　　我想，汪國真如今走了，臨走，估計他不認為自己是戴著〈不學無術〉的帽子走的；絕大多數人／包括批評他的人，估計也不敢說汪國真〈不學無術〉。

　　又要共勉：讓自己不戴〈不學無術）的帽子！

　　七，我的博客仍在〈巔峰狀態〉

　　〈新京報〉５月７日Ｃ06版〈文娛新聞〉，有知名編劇六六與知名演員海清的對話。

　　其中，六六說：演員這個職業的競爭相對于其他行業可能更慘，（有的）演員三五年就不見了，他們怎樣才能一直保持巔峰的狀態？

　　５月６日下午，南方年青實用光譜分析家Ｌ研究員耒電，交流了相互情況…

　　談到我的博客，他對我的博客及近作"充分肯定"。

　　我的習慣：照理會對每篇上線的博客，在幾天內會反復看～有沒有不妥之處？價值如何？甚至會打電話給Ｌ等友人聽取他們（從其不同角度）的意見。

　　回音，評價都是好的。

　　雖然我給〈儀器信任網〉和〈分析測試百科網〉已寫了5～6年，博客約有３00篇，閱讀人次約10萬。但是，從細看自己近期的"作品"，我的寫作博客能力／價值，仍在巔峰狀態。

　　成就感讓我心里有一點點高興！諸多精力／腦力勞動沒有白費，不但開花，而且結出了沉甸甸的、沒有農藥殘留／假話的果實！

　　八，２1世紀以耒印象最深的一句話

　　現在，人多嘴雜，真話，假話，空話，廢話，套話，心里話，重復話…

　　我對有的話有個幾十年的老辦法：右耳朵進，左耳朵出！速度遠超博爾特。

　　否則，留在腦子里怎么辦？如同一個房間，堆滿垃圾，讓你在房間無法走路怎么辦？

　　21世紀以耒，印象最深的一句話是作家莫言的話：不服，你也來一個！

　　這僅７個字的話，會讓我牢記一輩子。

　　另外，有六個字的一句話，也讓我牢記：

　　說話人：余秋雨

　　時間：印象中比莫言的七個字的一句話早約十年

　　地點：紙質媒體

　　余秋雨的話：問題，在於虛假。

　　如果讓我再選一句在書上看到并讓我記住的話，那就是：

　　沒有好辦的事，沒有辦不成的事。

　　只是13個字了，可能不如前面兩句好記。但我已記住了20年了。