教育科技人才三位一體融合發展

2024.5.06

黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。

推動教育、科技、人才“三位一體”融合發展是加快建設教育強國、科技強國、人才強國，實現高水平科技自立自強的內在邏輯和必然要求。

4月29日，中國科學院在京舉行科教融合工作會議。會議緊緊圍繞搶占科技制高點核心任務，系統總結了中國科學院建院以來科教融合工作的歷史經驗，研究部署了新時期深入推進科教融合、加快自主培養拔尖科技人才的新思路、新舉措。

科教融合育人是優良傳統

中國科學院是新中國研究生教育的開創者，從建院伊始，就確立了為科學事業快速發展培養科學干部和新生力量的使命。

建院70多年來，中國科學院始終堅持將科研優勢轉化為教育優勢，構建了教育、科技、人才“三位一體”的發展格局，形成了良性循環。

依托百余家院屬科研機構，中國科學院創建了中國科學技術大學、中國科學院大學，與上海市共建了上海科技大學，并建設了一批實力雄厚、特色鮮明的科教融合學院，已形成理工學科為主、門類齊全的學科體系，是我國理工科研究生培養的重要陣地。

“科教融合育人是中國科學院的優良傳統。”中國科學院院長、黨組書記侯建國說，70余年來，中國科學院始終堅持“出成果與出人才”并重，充分發揮集科研院所、學部、教育機構于一體的優勢，累計為國家培養了35萬余名高水平科技人才，走出了一條特色鮮明、成效顯著的科教融合育人道路。

當前，我國科技創新開啟了加快實現高水平自立自強的新征程，高等教育進入高質量發展新階段，對深化科教融合工作、培養拔尖科技人才提出了更高要求。

“中國科學院有責任、有能力、有信心，在更高層次、更高水平、更廣視野上，進一步優化科教融合模式、提升人才培養質量，加快探索具有中國特色、世界水平的拔尖科技人才自主培養路徑。”侯建國強調。

新時期科教融合要強化思想引領

侯建國表示，新時期深化科教融合工作，要面向2035年教育強國、科技強國、人才強國建設目標，緊扣國家長遠發展的戰略需求和當前緊迫需求，堅持為黨育人、為國育才，切實落實立德樹人根本任務；要堅持系統觀念、問題導向，著力解決目前人才培養中存在的思想認識、管理體制、動力機制等問題；要堅持走自主培養之路，堅定歷史自信和創新自信；要更加突出貫通式培養，更加突出研究式教學、個性化培養，堅持寓“科”于“教”、以“教”促“科”。

會上，侯建國對新時期中國科學院深化科教融合工作作出部署。他強調，要堅持用黨的創新理論鑄魂育人，強化思想引領，構建大思政工作格局；要緊緊圍繞搶占科技制高點核心任務，以需求定任務，以任務帶學科，以學科育人才，建立完善學科專業快速響應機制，以及研究生招生指標調整與重大任務部署實施的協同機制；要立足自身基礎和優勢，加快培養高水平緊缺人才，依托高水平科研實踐、一流的師資隊伍和創新平臺，貫通式長周期培養未來搶占科技制高點的重要生力軍。

“要著力推動科教融合學院高質量發展，打造科教融合育人倍增效應的放大器；要加強各類科教資源條件的統籌協調，打造一批科教融合社區，強化各類資源要素的統籌配置和集聚效應。”侯建國說，要堅持和加強黨的全面領導，大力弘揚科學家精神，加強院史和科技史學習教育，激勵學生自覺肩負起“強國一代”的使命擔當。

教育人才科技三位一體科教融合

科技日報

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