分析化學
儀器分析 紅外光譜
中國未來的核心競爭力是高層次人才，中國的前途取決于高層次人才”，引發了關于人才及其產生、成長、發揮作用所需環境條件的熱列討論和激烈爭論，其中有人提到了
“引進帥才”。本人不是第一次聽到這個說法了，因覺得有些荒唐，原來沒當回事，今見大家如此關注，倒真是要仔細想想和好好說說了。
一.“引進帥才”提法的由來
在網上搜索獲得如下舊聞：
中新社北京四月二十日電(記者孫自法)從二00一年到二00五年，中國科學院將投入十億元人民幣實施其“引進國外杰出人才計劃”，引進科技帥才五百人左右。
今天此間舉行的“中科院二00一年度人事工作會議記者招待會”上，中科院副秘書長何巖透露了上述消息。
他介紹說，過去三年，中科院人才專項投入六個億，共引進四百二十九位高層次人才，其中從國外引進三百九十人，占引進人才總數的百分之九十一。
中科院未來五年引進國外人才，對象主要為出國留學人員，但并非僅僅局限于留學人員。何巖表示，來自發達國家杰出的中青年學者也可以接收。引進的留學人員，其人事關系可以不必回國，不過要保證一年在國內工作累積至少四個月。同時，在收入分配上與國際接軌，對引進人才實行協議工資制。
實在是“不識廬上真面目，只緣身在此山中”，如此重大的動作，原來就發生在自己在其中奮斗了40多年的“中國科技國家隊”。不過總算找到源頭了，而且官方的確切提法是“引進國外杰出人才”和“引進科技帥才”，具體計劃是“2001到2005年”的5年中總共引進“500人左右”，投資是“十億元人民幣”。
二.“帥才”的界定及其產生條件
什么是“帥才”和“科技帥才”，這類人才如何才能產生，錢學森先生已經給出了答案。請看：
錢學森晚年憂思：為什么中國培養不出帥才?
“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才?”從2005年起，病榻上的錢學森多次問前來探望他的溫家寶總理。
今年9月4日，溫家寶總理在北京市第三十五中學調研時說：“這句話他給我講過五六遍。……我理解，他講的杰出人才不是我們說的一
般人才，而是像他那樣有重大成就的人才。如果拿這個標準來衡量，我們這些年甚至建國以來培養的人才尤其是杰出人才，確實不能滿足國家的需要，還不能說在世界上占到應有的地位。”
帶著這份憂思，2009年10月的最后一天，98歲高齡的錢學森走了。兩天來，頂風冒雪前來老人寓所吊唁的人絡繹不絕。凝視著錢老遺像，許多人思索著他的這句話。
憂思緣何而起，錢老有何建議?跟隨錢老26年之久的秘書兼學術助手、年屆七旬的涂元季先生，2日接受了記者專訪。
錢老心目中的杰出人才
在錢學森這位科學巨擘眼中，什么樣的人才算得上“杰出人才”呢?
“他心目中的杰出人才要比一般的專家、院士高出一大截，用他的話說叫‘科技帥才。”涂元季說，“按錢老的標準，這樣的杰出人才不僅要在國內某一領域位居前沿，而且要在全球科技領域讓人一提到就豎起大拇指;不僅個人要具備拔尖的學術水平，還要有本事團結一大批人，統領一大批專家攻克重大的科技難關。”
涂元季回憶，2005年7月29日，病榻上的錢學森對前來探望他的溫家寶總理坦誠建言：“現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是冒不出杰出人才。這是很大的問題。”
“錢老之所以提出這個問題，與他當時連續幾年關注國家各種科技獎勵獲獎名單有關。”涂元季說，“他看到那些獲獎項目涉及的專業很瑣細，非常為之擔憂。”
“他不止一次說過，當今的科學技術都不是小科學技術，不是愛迪生時代，可以關起門來一個人在實驗室里搞發明創造了。”涂元季說，“他說過，新中國成立以來國家培養了一大批專家、院士，這是了不起的成就。但是社會主義建設要進一步發展，不僅需要有大批的專家，更需要能統帥這些專家攻克重大難關，取得重大創新的帥才。”
“盡管他沒說過，但我覺得他所說的杰出人才其實就是像他一樣，能帶領大家把導彈搞出來的人。”涂元季說。
在錢學森的心目中，什么樣的成果稱得上“重大創新”呢?
涂元季說：“‘兩彈一星’之外，就要屬‘人工合成牛胰島素結晶’了。錢老多次提到，這是他很欣賞的一個項目，‘畢竟是前人沒有做過的’。”
培養杰出人才卡在哪里?我們國家怎樣才能培養出杰出人才?
“他的基本觀點是，我們的學科專業不能分得太細。”涂元季說。
“新中國成立以來，我們學習蘇聯實施教育改革以后，按照蘇聯的模式，大學學科專業都分得很細。”涂元季說，“在錢老內心里面，他對蘇聯那一套不欣賞，他比較欣賞美國的那一套，就是理工結合。這源自他在美國學習工作期間的親身體會。”
涂元季說：“錢老從回國后，對這個問題就一直有看法，有意見，他認為學科分得這么細，培養不出拔尖人才。盡管囿于當時國內外政治環境，他不能提出這些意見，但在工作中他還是盡其可能積極而巧妙地推動一些改革。1958年中國科學技術大學創立時，他作為倡導者之一，就是按照理工結合的模式設置專業與課程的。為給學生打下深厚的理論功底，他曾經邀請著名物理學家嚴濟慈和化學家蔣麗金為他執教的近代力學系的學生分別講授物理和化學。”
涂元季給記者講述了錢學森1958年擔任中國科學技術大學近代力學系主任時的一個例子。
有一年，近代力學系的學生畢業考試，錢學森出了一題“從地球上發射一枚火箭，繞過太陽，再返回到地球上來，請列出方程求出解”。時至中午無人答出，“還暈倒了幾個學生”，他說：“先吃飯吧，回頭接著考。”飯后學生們重返考場，時至傍晚，全班只有幾個學生及格。一場考試表明學生數學基礎不牢，錢老當時決定，全班推遲畢業，再學半年，主攻數學，打好數學基礎。如今這個班里的很多學生成了院士，憶及當年，都覺得那半年獲益匪淺。
“錢老反覆強調，杰出人才的產生離不開寬松的學術氛圍，辦大學要有一種很寬松的學術氛圍啊!”涂元季說，“錢老當初在加州理工學院時，學術氛圍非常民主，他挑戰過一些學術權威。他晚年多次說過，要敢于培養年輕人挑戰權威才行啊，‘學術權威把著位置，他往那兒一坐，旁邊的人都不敢說話了’，這哪行啊。”
錢老的建議：理、工、文兼收并蓄
“錢老晚年認真思考過杰出人才培養的問題，他的觀點也由理工結合發展為科學與藝術的結合。”涂元季說，“他經常說，學理工的，要懂一點文學藝術，特別是要學會文學藝術的思維方式。科學家要有點藝術修養，能夠學會文學家藝術家那種形象思維，能夠大跨度地聯想。”
“他在談到科學與藝術的關系時曾說過，科學的創新往往不是靠科學里面的這點邏輯推理得出來的，科學創新的萌芽在于形象的思維，在于大跨度地聯想會突然給你一個啟發，產生了靈感，你才有創新。靈感出來了以后，再按照科學的邏輯思維，去推導去計算，或者設計嚴密的實驗去加以證實。所以科學家既要有邏輯思維也要有形象思維。邏輯思維是科學領域的規律，很嚴密。但形象思維是創新的起點。”涂元季說。
錢學森一生興趣廣泛，知識面很寬，他不僅是科學大師，而且在音樂、繪畫、攝影等方面都有較高的造詣。在早年求學時他雖然學的是自然科學，但同時也學過鋼琴和管弦樂，曾是上海交大銅管樂團的重要成員。他曾師從著名國畫大師高希堯先生學習繪畫，而且成績很好，得到高先生的表揚。他常說，他在科學方面取得如此的成就，得益于小時候不僅學習科學，也學習藝術，培養了全面的素質，因而思路開闊。
“1991年10月，國務院、中央軍委授予錢老‘國家杰出貢獻科學家’榮譽稱號時，他致謝時特別說起他的夫人對他的幫助，認為他的科學成就也要歸功于夫人在音樂藝術方面給他的熏陶。”
“從事科學研究如果只會邏輯思維，容易犯機械唯物論的錯誤。這是錢老反覆告誡我們的。”涂元季說。
“理、工、文三者的兼收并蓄，這應該就是錢老心目中培養杰出人才的必由之路吧。”涂元季說。
三. 錢先生與“人才引進”
關于“錢學森之問”的訪談、新聞并非僅此一篇，但從未見他老人家向溫總理建議“引進人才”。
在談到“人才引進”時，時常見舉錢先生的例子。錢先生是被“引進”的嗎?是“多少人計劃”?每人多少錢?簡直荒唐!!!請這樣說的人聽清楚了：錢先生是抱著拳拳赤子之心，放棄在國外的崇高榮譽和優厚待遇自己主動來投的!!!與今日的花錢買有根本性的差異。請你們不要在侮辱他的人格了!!!
分析化學 儀器分析 紅外光譜
