分析化學學習方法

　　《分析化學》課程是化學系各專業大學生必修的一門專業主干基礎課，是培養具有創新精神和實踐能力強的化學化工類專業人才所必需的重要課程是化學、化工、環境等專業的主干基礎課，包括"定量化學分析"理論課、實驗課和"儀器分析"理論課、實驗課。課程目的是使有關專業的大學本科生，初步掌握現代分析化學領域中的基本理論知識和科學實驗技術。各種分析方法既自成體系，又相互聯系。在教學過程中，我們堅持以學生為本的理念，以教育理論為指導，以激發學生學習興趣為切入點，以培養高素質人才為目標，以先進的計算機技術為輔助手段，以科技的發展及社會需求為動力，使學生通過對本課程的學習，牢固掌握其基本的原理和測定方法，建立起嚴格的“量”的概念和創造性思維方法，培養學生分析、解決問題的能力;能充分運用啟發式、討論式、研究式等靈活多樣的教學方法，有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發學生的潛能。 ，

　　根據本課程特點學生在學習中應注意：

　　一、學習《分析化學》和《儀器分析》理論課時，應按照預習、聽講、復習、做作業，課堂討論, 答疑等環節，掌握每一個理論的來由、結論、作用和局限性，一些特別重要的概念，要反復思考(一個重要概念的掌握，一定要反復思考和練習)。

　　二、本課程涉及公式頗多，不同公式有不同的適用條件;應記住最基本的公式，同時掌握重要的推導方法是學習的有效方法。

　　三、盡量多做習題是學好 “分析化學原理”的前提，因為概念、理論的掌握是以反復做習題為基礎上的，教材中許多習題是前人的研究課題，多做習題也可體會科學家的研究思想。做習題重在解題思路，不必每題必解，這樣可以節省時間。

　　四、多想、多問、多看

　　由于“分析化學原理”涉及整個化學領域的基礎理論、涉及面廣，而且是對因此課文只是最基本的內容，留有很大的空間給學生思考，想象。最好的讀書方法是對書中的每一句話都問一個為什么?最精明的學生是能充分利用老師的學生。

　　五、閱讀相關的文獻

　　結合國家十五重大科技攻關計劃，介紹分析化學在諸如建立食品安全保障體系等有關國民經濟建設和國家安全、穩定等方面的重要作用，了解分析化學學科發展戰略，了解分析化學傳感原理、分析化學識別原理以及生化分析、環境分析的重要性。

　　六、十分注重分析化學“量”概念的培養

　　在初學完無機化學后學習分析化學課程時，對分析化學處理復雜體系化學平衡的方法不易接受。其主要的問題是，分析化學在處理復雜體系的化學平衡時采用了不同于無機化學的方法。分析化學在處理復雜體系化學平衡時，根據平衡體系精確的化學計量關系，得到精確的計算式，然后根據實際情況，在允許的誤差范圍內對精確式作近似處理。這個過程體現了分析化學對“量”與“誤差”的把握。通過比較不難發現，當近似到一定的程度時，無論是用無機化學的方法，還是分析化學的方法，所得到的結果是一樣的。強調分析化學在定量處理復雜平衡體系時，援引了 A.Ringbom的副反應系數求條件常數的方法，使化學平衡的處理有了統一的思路，有利于學生建立起完整、系統的平衡概念和處理方法。副反應系數是分析化學處理復雜體系化學平衡的重要知識點。學生在掌握這一知識點時，應注意所討論體系的主、副反應，進而找出副反應對主反應的影響。

　　七、分析化學原理與方法的建立有賴于物理學、數學、電子學、信息科學及生物學等學科的發展。分析化學的應用也廣泛涉及生命科學、環境科學、材料科學、醫學、地質、地理等學科。在學習本課程時，應掌握必要的普通化學、普通物理、高等數學的知識。在了解分析化學原理與方法的應用時，要注意結合應用對象的性能特征加以理解。例如，分析生物樣品中的無機元素和生物有機分子將采用完全不同的樣品處理方法。

　　八、分析化學作為化學的一個分支學科，一方面，其理論與實驗技術的發展離不開化學其他分支學科的發展;另一方面，分析化學的發展對化學其他分支學科的發展也起著重要作用。在學習本課程時，要注意分析化學原理與方法與化學其他分支學科的內在的聯系。

　　九、實驗課與生產實際相結合

　　通過“基本原理”的介紹，加以閱讀參考文獻，通過“思考題”的引導，結合以實際問題的處理及具體實驗步驟的設計、實驗結果的計算與評價、及至實驗中的注意事項等，一步一步地進行思考、計算，最終擬定出自己較為合適的實驗方案，在實施過程中，根據實驗的進展不斷完善。

　　十、結合課程小論文的寫作，加深對課程內容的理解以及對課程的興趣。