三流大學和一流大學的區別

  如果把三流大學的學生放到一流大學去培養，那么有三分之一的學生會成為一流學生，三分之一的學生和二流大學的學生至少水平相差無幾，三分之一左右的學生仍將是三流學生；而如果把一流大學的學生放到三流大學去培養，那么絕大部分學生會變成三流學生。這就是三流大學和一流大學的區別。

        一流大學和三流大學最大區別除了師資力量、精品課程數量、國家重點實驗室等軟硬實力的懸殊差距外，另外一個最大的差距是對學生管理和課程設置的巨大差距。三流大學一般課程設置的數量比一流大學要少三分之一，難度要降低三分之一到一半左右。比如物理學專業，三流大學的《固體物理學》、《量子力學》等課程一般是做為選修課程，考試要求極低，上課內容極少極其簡單，甚至一些學校都不開設這些課程。即使是《數學物理方法》這門課程，三流大學的授課難度和一流大學也沒有辦法比的。

         作為管理，三流大學的晚自習簽到率、早讀簽到率一般會大大低于一流大學，即使學校采取了比較嚴格的管理，但是因為校風等原因，學生反抗情緒也比較大，因此流于形式的可能性極大，不過話又說回來，如果從一而終采取嚴格的教學和管理措施，使學生從一入大學就達到一流大學的要求水平，等學生畢業時，絕大多數學生絕對會好好感謝學校的。而一流大學由于學生學習主動性較高，在日常教學管理并不一定比三流大學嚴格，但是要求卻嚴格得多。

        再比如畢業論文，由于教師水平的差距，學生畢業論文的質量有明顯的級別差距。當然論文的質量也和學生的情況有關系，三流大學末流大學，學生東拉西扯的論文很多，以應付的情況居多。

        三流大學雖然學生的基礎比較差，但是如果學校有一個好的學風，學校能夠積極引導和嚴格管理，學生的水平仍可大大提高，比如物理學專業，同為三流大學，一些學校的畢業生考上公務員、研究生可以占班級一半到四分之三左右的水平，而一些學校考上的人數則寥寥無幾，校風、管理以及學生的意識水平起到了絕大的作用。