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  • 科研中的繼承與創新

    上一篇 / 下一篇  2010-05-04 11:12:54/ 個人分類:科研工作者

      相信幾乎每個研究生在剛入學后導師就會安排一些文獻讓學生來看,或者直接給出大體方向,讓學生自己找相關的文獻,有的導師還會要求每周報告閱讀的文獻。在 一年級結束之前或更早讓學生寫出一篇綜述。導師這么做自然有恰當的理由。

            不可否認,看文獻是我們開始科研的很關鍵的一步,通過文獻的閱讀,可以使我們了解某一研究領域目前的發展趨勢,包括一些范式、實驗設計思想以及一些關鍵實 驗技術和手段,我們能夠從別人的研究中獲得啟示,并可以以此找到自己研究的突破口;另一方面,即使自己本身已經開始做某方面的研究,也很有必要看大量的文 獻,學習和改進同行科學家們的研究手段。總之,通過文獻閱讀我們可以積累一些相關的理論基礎,但并不是意味著我們只能依據這些理論基礎,或者只能跟著別人 的步子走,我們在科研中也要發揚“繼承創新”的精神,也就是說可以以別人提出的理論為基礎,但我們并不能固守這些理論,而應該積極創新,發現新的思路, 提升和改進現有的理論,提出新的理論。

            尤其是對于我們研究生來說,不能認為自己還剛開始研究,經驗遠沒有老師或大科學家們豐富,而不敢挑戰這些權威。做實驗只是把現有的范式拿來,或者實驗只是 為了驗證別人提出的理論,在發現自己的實驗結果與這些理論的預期有矛盾時,只是懷疑自己的實驗設計或操作出了問題。當然,在出現矛盾時,我們不能輕易就否 定那些理論,我們可以首先再審查一下自己的實驗設計是否合理,是否能夠有效得驗證自己的實驗目的,然后看看自己的實驗操作是否恰當嚴謹,如果確實自己的實 驗沒有問題,那么我們就應該大膽創新,發展現有理論。我想,敢于創新、不斷創新才是科學發展的真正動力。


    TAG: 創新科研繼承

     

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