對中學科學實驗教法課的體會

　　中學科學實驗教法課，作為科學教育專業的一門必不可少的主干課，旨在使科學教育專業的學生熟悉中學物理、化學、生物各門學科中一些重要、有啟發性且能培養中學生思維能力、動手能力或是較難操作的實驗的基本知識和操作要領;培養學生對實驗原理的理解能力以及實驗中可能遇到的問題的分析解決能力;培養學生設計實驗、改進實驗、制作簡易實驗儀器、教具的能力等。這門課程對于面向中學科學教育的教師和研究人員來說，是一個利用所學知識來解決實際問題的實踐機會，也是一個將自己的想法或者是將所發現的新問題、新規律運用于實踐，由實踐來檢驗真理的好機會，這門課對于科學教育課程的開展和后續研究具有非凡的價值，同時它也有著廣闊的研究空間。

　　經過兩個學期的努力，中學科學實驗教法課已經結束。在這一年的時間里，每一位從事實驗教學的老師都精心選擇專題和準備教材教法，老師們不僅是在教導學生完成實驗的各個環節，同時也通過自己的示范，引導學生以一個中學教師的身份、站在一個更高的角度來分析實驗原理、實驗方法以及如何使實驗中的問題得到有效解決。其中的許多實驗，例如PCR技術、顯微鏡實驗、物理實驗儀器制作等, 不僅開闊了學生的視野，也激發起學生對于科學實驗的興趣，使學生的動手能力、思維能力、分析能力都得到了很大提高，起到了很好的教學效果。

　　然而，由于這是第一次開設這門課程，不足的地方也在所難免, 各人的立場不同，看問題的角度也因人而異，并且這門課程的開設在國內尚沒有一個統一的標準，因此對這個問題的看法實際上并沒有絕對的定論, 筆者僅結合自己在學習過程中遇到的情況談談自己的看法：

　　首先，科學教育在國內尚處于試驗階段，但它卻有著廣闊的發展潛力, 然而由于受到我國政治經濟制度、地域差距以及文化、教育傳統的影響和制約，分科教育在我國的教育體制中占據了絕對的優勢，這使得推廣科學教育的嘗試與努力遇到了極大的困難。分科教育對于科學教育發展的一個負面影響是這種教育體制在廣大教師、家長、學生的觀念之中根深蒂固，使得培養科學教育體制下的學生和教師缺乏先導因素，科學教育專業的學生在構筑科學教育的知識體系時，只是利用傳統的方法和模式，將各學科的知識進行簡單的拼盤, 而缺乏對各學科知識與技能的交叉融合。在科學實驗中則體現出各學科之間的相對獨立性，缺乏知識之間的滲透與聯系，使得學生在學習的過程中，不懂得主動探索如何將各學科有機聯系起來，而僅是被動的根據老師事先設計好的問題做一些機械的展開，缺乏對各種學習方法和研究方法的認真思考和靈活運用。

　　其次，新課程提倡培養學生的科學探究能力，而實驗作為這種認知活動的一個重要環節，在其中扮演了非常重要的角色。在已開設的教法課中，對于這方面的能力培養涉及得并不多，在物理實驗中，老師為學生提供一些基本的儀器，讓學生自己想辦法驗證阿基米德定律，可以說體現了這一理念，但是這類實驗總體說來開設得比較少。另外，實驗課中的大多數實驗都是在中學比較常見、傳統的實驗，且實驗室的環境總體說來并不顯得寬松自由，加之教師缺乏對學生提出新問題并自行設計實驗進行驗證或解決問題的能力的培養，使得學生在這方面的能力的提高不夠顯著，很難想象一個缺乏科學探究能力的教師如何進行真正意義的科學教育。

　　第三，科學史對于科學教育的重要作用正得到越來越多人的認同, 對科學發展歷程的學習和認識可以培養學生對科學的興趣，使他們能認識到科學并不僅僅是少數科學家或者天才人物通過數學的邏輯推理才能做的事情，許多新新研究領域的開辟，僅是建立在對于一些簡單問題的思考和懷疑的基礎之上，而且科學家自身的人格魅力與做事原則對于學生的學習過程有著巨大的影響力，因此如能在科學課程中滲透一些科學發展史的小情境往往能起到促進教學的作用, 在實驗過程中，如讓學生做一些在他們的能力范圍之內的科學家所做過的實驗，能使學生體會到科學研究的樂趣，且能使他們樹立起科學探究的自信心, 而在已開設的教學法課程中，對這方面的內容也涉及得很少。

　　第四，對于一門沒有統一標準的課程來說，需要的是人與人之間的交流與配合，通過大家的共同討論，不僅可以優勢互補，加深對實驗原理、方法的認識，而且可以使大家的經驗、想法得到交流，一個人對問題的理解未免有些片面，但對集體意見的綜合則往往會解決許多的難題，科學教育不僅是一兩個權威人士的一兩句話就能解決的問題，需要的是大家的通力合作。在已開設的科學實驗教法課中，教師與教師之間缺乏聯系與配合，對學生的基本情況和學習能力沒有一個統一、準確的界定，使得教師對課程內容的選擇以及對學生的要求顯得與課程的培養目標有脫節的跡象, 同時，學生與學生之間也缺乏交流討論的環境與引導，學生在很多情況下僅是像做大學實驗那樣按照講義上的步驟一步步的做完，但像 “為什么應該這樣做”，“還有沒有其他可能的想法”等問題總是無人問及, 并隨著實驗課結束時的一陣慌亂而永遠石沉大海。

　　中學科學實驗教法課的開設是一個大膽的嘗試與進步，并且堅信會在以后的發展過程中日趨完善, 但這需要得到更多人的關注支持與密切配合。