科研中的布局

上一篇 / 下一篇 2011-08-18 14:50:10/ 個人分類：科研路上

近幾年和剛畢業的學者們交流了不少，當然少不了要談到科研的選題的問題。絕大多數剛出道的學者選擇的是熱門的課題，可是經過討論，我認為有些課題已經沒有繼續做的必要，但是得到的答案是，為了職稱，還是要繼續做。換言之，為了職稱，只能去做熱門的課題，爭取多發幾篇文章。至于做自己的喜歡的其他課題，只好等評了職稱之后再說了。昨天晚上看了一盤孔杰和謝赫在理想杯決賽上的對局，非常的精彩。兩個人作風類似，但是孔杰完勝。從整個對局的過程來看，謝赫的棋似乎每一步都不怎么吃虧，可是下到最后，終于崩潰。孔杰的棋下的比較飄逸，謝赫的棋下的比較中規中矩，孔杰一些看似無關的棋，到了后半盤都發揮了重要的作用。聯想到科研，深有啟發，這就是所謂的布局。沒有好的布局能力，下棋要失敗，科研也可能沒有建樹。和圍棋類似，科研的布局有如下要點：

要點一、布局要有空間全局性。既然是布局，那就一定要從全局考慮。從圍棋來看，布下每一個子，并不全是為了對付局部的局面，而是要照顧到其他地方的圍棋進行。科研也一樣。不能從局部來看是否選擇一個課題，而是要從整個領域的全局角度來看自己的選擇。從局部看，做熱門課題容易發幾篇文章，似乎是好的選擇，可是從整個領域的全局看，熱點問題往往是某些突破性的成果產生之后才熱起來的。但是這個問題可能很快就過去，并不能引領整個領域的全面發展。只看到某一個小范圍的優點，可能失去了全局性的好點。

要點二、布局要有時間全局性。下棋正是如此。真正的布局下棋往往比較飄逸，當別人在某個地方經營的時候，在另外一個看似無關的地方下了一個子。吳清源的圍棋更是如此，往往讓對手摸不著頭腦。對于科研來說，從某個時間點來看，選擇某個課題似乎是很好，比如要評職稱，爭取項目經費等，但是從一生的全局看，那些課題可能會浪費我們寶貴的年輕生命。我們真正非常有創造力的年齡往往在40 歲之前，可是這段時間正是我們評職稱的尷尬年齡，如果我們都把這樣的青春瞄準職稱而去，那么就不能指望還有什么大的收獲。及早的布下好點，哪怕是到了50 歲才真正開花結果，也是讓人非常欣慰的。因為即使早早的評上教授，也不見得會給一個人帶來幸福，也不會讓一個人的學術水平突飛猛進。

要點三、布局要有前后一致性。除非出現了重大偏差，否則，一旦某個風格的布局出手，就不能隨便更改。比如，下圍棋的時候，取實地就取實地，取外勢就取外勢，不能這首棋取外勢，下手棋取實地，這樣自相矛盾，再好的布局也會浪費。做科研一樣如此。一旦確定做某個課題，那就順著這個課題的規則進行，不能今天一個課題，明天完全另一個風格的課題。這樣，人的精力除了浪費之外，不會有什么好的結果。而追熱門就是在不斷的更換自己的課題。不斷更換的布局，其實就是沒有布局。

要點四、布局要學會放棄。布局的時候往往是在局部要稍微有點損失，但是這點損失僅僅是賬面損失，后盤能夠收回來，可能收獲更大。科研也是如此。剛開始的時候，選擇的某個課題看起來不是那么熱門，但是當課題不斷地深入之后，有了越來越多的積累，就變成了自己的優勢領域，收獲會遠遠大于做不是自己優勢的所謂熱門課題。科研是個一生的馬拉松比賽，不要指望永遠跟著第一名跑，除非自己有足夠的硬實力，否則還是要講究一些技巧的。在一些彎道要加速，在一些地段要放松。指望什么都不放棄，那是什么都得不到。

要點五、布局要學會整體控制能力。下棋的時候不是不想布局，而是對手不讓你得心應手的布局。自己的布局會被對方的布局打亂節奏。只有整體控制能很強的棋手才能堅定不移的做好自己的布局。一般情況下，能夠順利的布局，往往就能夠勝利。科研也是，做科研的聰明人很多。一個人的選題往往會影響到別人，也會被別人影響。但是如果有全局的控制能力，那就能夠按照自己的節奏進行。

要點六、布局要有靈活性。下棋的子并不都是能夠保住并且圍地，有時候可能成了棄子，也可能就是個單官，但是其價值往往都是很大的。沒有這些棄子和單官，就沒有全局的勝利。科研也是一樣。有些課題可能看起來并不起眼，但是對于全局的影響非常大，沒有這些看似無用的課題，就沒有更大的課題的成功。名義上失去了，實際上收獲了。

要點七、布局要有新穎性。下棋的布局一旦很多人用了之后，就不大靈光了，因為里面的變化大家都知道了，不會有什么好的發展。吳清源的圍棋處處求新，往往下出好局。我們做科研也一樣，不要用一些看似可靠地老舊布局，而是要有自己的想法的新布局。否則，即便是功力深厚的人，可能輸在老布局上。

總的來說，做科研的選題是個非常重要的問題，要從整個領域的發展來看選題，更要從一生的發展來看選題，要能夠一貫的堅持自己的布局，并且不在意一時一地的得失，保持適當的靈活性和新穎性，那么科研就起碼不至于一無所有。

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