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研究生論文何時何地應該改題？

上一篇 / 下一篇 2011-05-02 11:14:26/ 個人分類：SCI論文寫作、投稿與審稿經驗

在我們實驗研究領域，常常有學生論文做不下去的情況發生，原因可能是：起點太高、難度太大，啟動困難；老師期望值太高，學生能力有限；遇到一個難以克服的困難，無法繼續下去；某個環節耽誤太多時間，按原計劃難以按時畢業。這些現象固然是選題定位不準確的必然結果，但對于探索性研究而言，適度“冒險”又是不可避免的。

當然，課題不宜繼續下去，既有可能是導師的原因，也有可能是學生的原因。在研究正在進行的過程中，導師見到國內外同行已經發表了類似的研究結果，不希望學生再重復別人的實驗或打算換一個方向，也有可能是學生本人開始就對手上的課題不感興趣，又不好直接跟導師說，只能消極應付，最后不想做下去了。這時，導師要與學生好好溝通，求得對方諒解，以利再戰。

我們的研究一般要從頭到尾貫通到底才能拿到結果，在此之前誰都沒有把握一定能取得預期成果。比如，從擴增一個基因到克隆在載體上、轉化進細胞、表達產生蛋白質的全過程，盡管在宏觀上“看不見，摸不著”，但在微觀上還是可以逐步追蹤的。可是，前一個環節出結果，不等于后一個環節也出結果。若后一個環節沒有結果，前一個環節的結果毫無價值，既不能發表，也無法寫進畢業論文。如果前一個環節耽誤太久，會大大影響后面的環節，導致實驗進度延緩甚至無法按時畢業。

有時學生對某個課題非常感興趣，導師也有意讓他闖一闖。可是，由于成功的把握不大，導師不得不承擔可能失敗的代價，如經費、時間等。對此，導師要對可能的結局提前做出預估，并在心中設立一條“底線”，就是在什么時候和什么情況下可以“容忍”課題繼續做下去，但決不能無限制地“拖而不決”，也不能讓學生“自生自滅”！萬一學生真的做不出來，就很可能鋌而走險干出荒唐事，要么造假蒙混過關，要么硬著頭皮湊數據，也有的不得不暫緩畢業！顯然，這些都不是什么可行的選擇！

一般我的學生在第二學期進實驗室體驗，可能讓他做做小實驗，第三學期開始就要正式做論文了。這個學期就是我的“容忍期”，允許學生自己去闖，自由發揮，盡量不予干涉，若能“沖破障礙”就繼續做下去，若“中途擱淺”而且無法動彈就必須及時喊停。因此，我認為學生改題的適當時機應該在第二學期結束前，最遲不能超過第三學期。當然，新課題的難度應有所降低，不確定因素要相應減少，這樣實驗取得成功的把握就大大增加，學生也才有可能在剩下的有限時間里完成論文，順利畢業，并獲得學位。

我覺得，博士生論文應該把科研創新放在第一位，而碩士生論文應以實驗技能培訓為主，部分創新為輔，不必強求方方面面都原創，導師要把學生按時畢業納入首要選項。