人生如畫

指導研究生應男女有別

上一篇 / 下一篇 2011-04-15 10:37:01/ 個人分類：青年教師

這既不是一個關于“性別歧視”的話題，也不是一個“放之四海而皆準”的理論，更不是一份探討男女心理學的研究報告，也許你遇到的情況跟我描述的剛好相反，那都沒有什么值得奇怪的！以下說法只是本人的親身經歷和膚淺理解，而且局限于生物醫學領域，在這里提出來僅供大家斟酌、切磋，拋磚引玉，溫故知新！

我指導研究生已有差不多十年的歷史了！由于學科領域等特殊原因，研究生中總是“女多男少”（陰盛陽衰？），因此跟女生接觸比較多一些，對她們也有更深層次的了解。我覺得，在做科研上，男生有男生的專長，女生有女生的特點，并不存在誰比誰優異的問題。但是，無論生理和心理，思維和行為，男女有別，不容否認！作為導師，若不重視男女生之間這種客觀存在的差異，在指導剛入學的男女學生時堅持“一視同仁”的態度同等對待，那就恐怕收不到預期良好的效果了！

一般來說，多數女生的自律性比較強，幾乎天天堅持來實驗室，學習很勤奮，做實驗也很賣力，完全不用導師盯著，讓人很放心。同時，女生能忠實地貫徹導師的意圖，可以說只要導師想得到，她就能做得出，而且結果相當漂亮！但是，女生的依賴性也比較強，不容易跳出導師畫下的“框框”，除了完成導師布置的任務之外，不太主動查文獻、想問題，科研上比較被動，常常有被拖著走的感覺。對“玩”電腦通常沒有興趣，更不會排除軟硬件的常見故障。此外，女生的工作效率易受情感波動的影響。

導師在指導女生時，應該秉持“把握方向，放開細節”的原則，就是在科研的大方向上，導師要有前瞻性，盡量想得遠一些、多一點，而在如何做實驗等具體細節上，導師可以放手讓她自己摸索。對于導師提出的研究思路，她可能不完全理解，導師應多多地指導她查閱一些相關文獻，讓她深入思考問題，并積極解決問題。因此，女生的培養重點應該是開闊思路，逼近前沿，學會主動思考并形成自己的研究思路。女生更適合做有“廣度”的課題，即沿著一條思路朝若干個橫向發展。

多數男生的獨立性較強，敢于向權威挑戰，不一定跟著導師的思路轉，善于思考問題，會主動搜集文獻，并能提出奇思妙想。對電腦的軟硬件有濃厚興趣，操作上得心應手。但是，男生不太守紀律，喜歡睡懶覺，在實驗室整天看不到人影。做實驗時，粗心大意，丟三落四，實驗結果常常不理想。

導師在帶男生時，就應該“反其道而行之”，應本著“放開思路，注意追蹤”的原則，在科研思路上，可以由導師和他共同思考，甚至由他獨立提出，但在日常工作中要經常督促，讓他擯棄消極懶惰的工作態度，樹立認真扎實的工作作風，努力提高研究工作的質量。因此，男生的培養重點是關注細節，發現異常，并鼓勵將觀察結果上升到理論高度。男生比較適合做有“深度”的課題，即沿著一條思路朝一個縱向發展。

我曾經同時安排一位女生和一位男生做青蒿“表達序列標簽”（expressed sequence tags，ESTs）克隆，其中男生對整個實驗設計的“大局”有著很好的把握，只要稍加點撥，就能融會貫通！他從總RNA提取、cDNA制備、錨定PCR產物回收及克隆，一直做到測序、同源性比較、分子進化分析、生物信息學研究等，既做了“把玩”瓶瓶罐罐的“濕”實驗，又做了“搗騰”電腦軟件的“干”實驗。我在這些“縱向”設計中只起了啟發和引導作用，全部實驗都是在他個人的思考和摸索中完成的。只不過他對于我要求至少測出100條序列的硬性規定覺得有點繁瑣，更希望多做一些有創見性的工作！

經過短暫的訓練，女生對“濕”實驗的“流程”了如指掌，操作嫻熟，結果也很漂亮！但讓她從EST克隆改為“小干擾RNA”（small interferring RNA，siRNA）克隆卻走了很長的彎路，因為她不習慣從文獻中尋找解決方案。對于設計程序的“干”實驗，她更不知道如何切入，而是希望所有的思路都由導師提供，加之不擅長用電腦軟件進行數據分析，最后主動要求改掉畢業論文選題。當然，她后來在一項需要很多“橫向”數據的研究中仍然取得了優異的成績。

此外，不管是男生還是女生，都應該加強英語表達能力的訓練。不過，我傾向于認為，女生的英語口語能力強于男生，但彼此的差異也許不那么明顯。由于在研究生階段發表中英文論文比發表中英文演講的機會更多，不論男生或女生都應該學會寫中英文論文，并爭取在國內外學術期刊上發表。

當然，導師的帶教風格也影響學生能力的發揮。如果導師太“專橫”，男生也發揮不了自己的優勢；如果導師太“放任”，女生也克服不了自己的劣勢。因此，導師應切實負起責任，既不要搞“一刀切”，也不能“牛欄關貓”。另外，碩士高年級和博士女生在分析問題及解決問題的能力上都有所加強，導師只需從旁參謀，已經不用“手把手”地教了！

在研究生入門階段，根據男女生的不同優勢和劣勢，導師對他們有區別地進行指導，絕對不是搞“性別歧視”，而是因勢利導、知人善任、因材施教、取長補短，更利于高級科研人才的迅速成長。

應當說，以上純屬個人觀感，一切都不是絕對的，只代表本人的一個大致觀察，不要推而廣之，導師應根據自己的經驗體會加以總結，從而不斷完善和提高研究生培養方法！