用孫子《謀攻》解決博士延期的問題——讀博之法

　　讀博之法

　　讀博之法，畢業為上，肄業次之;固定導師為上，更換導師次之;做完一個課題為上，更換課題次之。不是說早點畢業就好，不窮折騰就能畢業，才是最好。

　　所以最好的策略是開好題，其次是在研究過程中逐步調整框架，再次就是換課題換導師換學校，不得已的時候才采取這一策略。

　　在擁擠的實驗室找個位置得半年一年的;準備實驗儀器設備，半年一年才到位。實驗未做詳盡安排，一股腦兒就上，漏洞百出，結果全無，這是做實驗的大忌。所以會做實驗的，成功的原因不是努力做實驗，而在于寫好實驗報告，認真對待實驗的每個環節。

　　課題組力量很強的，就趕快發文章;比較強的，就找一個方向好好攻克;力量一般的，就選一個局部來做。這樣的話，上面政策變動時就容易應付，自己力量太弱就盡快換題。課題組力量弱卻要硬撐，必然延期。

　　導師就是課題的舵手，輔助學生周到則學生可以順利畢業，有漏洞的話課題必然衰敗。

　　所以，對課題進展不利的有三種情況：不知課題攤子不能鋪大而去鋪大;不知課題要集中力量攻克關鍵問題而退縮，大大限制了課題的進展;不懂研究而主持課題，則學生犯迷糊了。不懂科技人才的差異而胡亂安排三助，同學就會猜疑。課題組成員都在迷糊和猜疑，匿名評審就要發威了，簡單說，擾亂自己內部就會失去可能得到的順利。

　　所以五種情況下能順利畢業：清楚什么課題可以做、什么課題不可以做，清楚課題實力，導師和學生都有相同奮斗目標，事先多做準備，學生有能力而導師不瞎指揮。按時畢業須知以上五點。

　　因此，知己知彼，按時畢業;不知彼而知己，延期;不懂課題也不懂政策和客觀條件，休想畢業。

　　原文

　　孫子《謀攻》

　　孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次之;全軍為上，破軍次之;全旅為上，破旅次之;全卒為上，破卒次之;全伍為上，破伍次之。是故百戰百勝，非善之善者也，不戰而屈人之兵，善之善者也。

　　故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已，修櫓憤溫(兩字應為車旁)，具器械，三月而后成，距堙(門旁)，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之，殺士三分之一，而城不拔者，此攻之災也。

　　故善用兵者，屈人之兵而非戰也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也;必以全爭于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。

　　故用兵之法：十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰之，少則能守之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。

　　夫將者，國之輔也，輔周則國必強，輔隙則國必弱。

　　故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進而謂之進，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍。不知三軍之事，而同三軍之政，則軍士惑矣。不知三軍之權，而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣，是謂亂軍引勝。

　　故知勝有五：知可以戰與不可以戰者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者聲。此五者知勝之道也。

　　故曰：知彼知己，百戰不殞;不知彼而知己，一勝一負;不知彼不知己，每戰必殞。