與研究生及其導師對話（2）：如何吸取經驗教訓和看待競賽得與失

　　與所有競賽的結果一樣，獲獎者總是有限的人數。 那么參加 “最佳學生論文獎”競賽的學生與老師如何看待當中的“得與失”呢?怎么吸取經驗與教訓呢?上篇(1)說過，獲獎者從中能夠得到激勵，認為“這將是我進一步努力的巨大動力。以后，我將更加積極地參予到您主辦的各類活動，更加積極地向大家學習、交流。”這是正面的積極的效果與作用，它同樣會激勵著其他年輕學子，以此為起點，再接再厲，奮發圖強，勇攀科學新峰。沒有獲獎者從中也可以得到鼓舞，看到自己不足，有利于自己今后克服缺點，發揚成績。例如，去年有一位呼聲很高的學生，他的論文創新性明顯，已經入圍參加會議答辯的行列，名列前茅，但是可能因為對自己估計過高，會議口頭答辯時就沒有講好，也沒有回答好評委的提問，結果名落孫山。這個教訓就應該吸取。因此，會議口頭答辯是最關鍵一環，切不可忽視。今年有一個也是入圍答辯的學生，口頭報告本來有15分鐘時間，但是他只要講了8分鐘，沒有充分展示自己成果的創新點和獨到之處，也失之交臂。另外一位很有希望的研究入圍答辯的學生，他的報告把重點或過多地放到國內外課題的進展，而只是簡單地介紹自己的成果，沒有突出自己的創新性方面，結果也失去了好機會。所有情況表明：他們都是沒有預先完全做好報告準備，原因就是沒有充分注意到會前和會議答辯時公布/提出的以下注意事項：

　　(1) 實事求是地介紹自己的研究成果，突出介紹自己論文與國內外比較的創新點所在;

　　(2) 把復雜的數學問題講得通俗易懂，特別能夠深入淺出地把物理思想和機制闡明清楚。

　　(3) 注意嚴格控制15分鐘報告時間，并很好地展示自己的研究成果和風采。

　　由于忽視上述要求導致失誤的學生需要好好吸取經驗教訓，

　　千萬不要灰心喪氣，中國古語說得好：“吃塹長一智”，“失敗

　　是成功之母”，要有“越是艱險越向前”的精神，我們需要百折

　　不撓的奮斗意志，這樣就一定能夠在今后科研工作等中取得好成

　　績!